《质量守恒定律》说课稿

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1、《质量守恒定律》说课稿《质量守恒定律》说稿一、教材分析1、教材地位分析质量守恒定律的发现为化学研究打开了一扇大门，它为化学家从量变的角度去研究化学变化提供了最精确的理论依据，也为后发现的有关化学变化的一些规律奠定了基础。九年级上教版第四第二节《定量认识化学变化》引入了质量守恒定律的程。这一程的引入也使学生开始走进了从量变研究化学变化的的大门。第一《开启化学之门》使学生初步接触化学：①对化学学科的基本认识（化学是什么？化学研究什么？化学怎么学？）②对化学基本实验的认识与操作③《质量守恒定律》说课稿《

2、质量守恒定律》说稿一、教材分析1、教材地位分析质量守恒定律的发现为化学研究打开了一扇大门，它为化学家从量变的角度去研究化学变化提供了最精确的理论依据，也为后发现的有关化学变化的一些规律奠定了基础。九年级上教版第四第二节《定量认识化学变化》引入了质量守恒定律的程。这一程的引入也使学生开始走进了从量变研究化学变化的的大门。第一《开启化学之门》使学生初步接触化学：①对化学学科的基本认识（化学是什么？化学研究什么？化学怎么学？）②对化学基本实验的认识与操作③《质量守恒定律》说课稿《质量守恒定律》说稿一、教

3、材分析1、教材地位分析质量守恒定律的发现为化学研究打开了一扇大门，它为化学家从量变的角度去研究化学变化提供了最精确的理论依据，也为后发现的有关化学变化的一些规律奠定了基础。九年级上教版第四第二节《定量认识化学变化》引入了质量守恒定律的程。这一程的引入也使学生开始走进了从量变研究化学变化的的大门。第一《开启化学之门》使学生初步接触化学：①对化学学科的基本认识（化学是什么？化学研究什么？化学怎么学？）②对化学基本实验的认识与操作③《质量守恒定律》说课稿《质量守恒定律》说稿一、教材分析1、教材地位分析质

4、量守恒定律的发现为化学研究打开了一扇大门，它为化学家从量变的角度去研究化学变化提供了最精确的理论依据，也为后发现的有关化学变化的一些规律奠定了基础。九年级上教版第四第二节《定量认识化学变化》引入了质量守恒定律的程。这一程的引入也使学生开始走进了从量变研究化学变化的的大门。第一《开启化学之门》使学生初步接触化学：①对化学学科的基本认识（化学是什么？化学研究什么？化学怎么学？）②对化学基本实验的认识与操作③《质量守恒定律》说课稿《质量守恒定律》说稿一、教材分析1、教材地位分析质量守恒定律的发现为化学研

5、究打开了一扇大门，它为化学家从量变的角度去研究化学变化提供了最精确的理论依据，也为后发现的有关化学变化的一些规律奠定了基础。九年级上教版第四第二节《定量认识化学变化》引入了质量守恒定律的程。这一程的引入也使学生开始走进了从量变研究化学变化的的大门。第一《开启化学之门》使学生初步接触化学：①对化学学科的基本认识（化学是什么？化学研究什么？化学怎么学？）②对化学基本实验的认识与操作③对化学学科的基本态度与情感。第一的学习能使学生建立“化学于生活又服务于生活，化学与生活是息息相关”的科学思想。第二《我们

6、身边的物质》使学生认识身边具体常见物质（空气、氧气、二氧化碳、水）的性质和用途，从化学角度特别是从化学变化的角度去学习，使学生步入化学学习的殿堂。初步建立“物质的性质决定物质的的用途，物质的用途反映物质的性质”和“物质两面性”的化学基本观念。第三《物质构成的奥秘》从微粒的角度去学习化学，并引入元素符号和化学式两个化学用语，第三的学习能使学生建立”世界是由物质组成、物质是由元素组成、物质是由微粒构成”和“物质是不灭的、物质是可变的、物质是不断运动“的化学基本观念。质量守恒定律的学习从化学变化中量的角

7、度去引导学生认识化学变化中的量变关系，通过本节的学习要使学生建立“化学变化中质量守恒关系”的重要科学思想，也为下一节《化学变化中的定量计算》提供理论保障。因此本节程的知识内容在化学教材中起呈上启下的地位，在化学教学中呈突出地位，在学生学习中起链接地位。在情感态度上，通过本节的学习，要使学生感受科学发现的过程和所运用的科学方法，学习科学家那种敢于质疑、精益求精、深入探究的科学精神。2、教材内容在《标》、《考纲》中的阐述标内容摘录：标准活动与探究建议1认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。

8、2能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。3认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。①实验探究化学反应中的质量关系。②用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。考纲摘录：层次要求：B级。内容要求：能说明常见化学反应中的质量关系，形成“化学变化过程中元素不变”的观念。标中的3个标准是围绕着质量守恒定律而进行的，包括教材化学变化中的定量计算都渗透着质量守恒定律的思想。因此如何在教学中使学生建立“化学变化中质量守恒关系”的认识和进行具体运用，是本节教学的重点和难点。二、教学过程分析1