青岛版二年级科学上册第一单元备课.docx

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1、课题第一单元1石头备课人王春课标要求物质科学领域1.物体具有一定的特征，材料具有的性能。1.2材料具有一定的性能。1-2辨别生活中常见的材料。教材分析主要是通过学生观察物质的外部特征，初步感知物质的基本属性。在观察常见材料的硬度、色彩、纹理、外形等基本特征，学习有序、全面、细致的观察方法，能够够获得信息、分析信息并作出判断。初步建立属性与功能的联系。教学目标1.知道石头是一种生活中的常见材料。发现石头坚硬。了解不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同等特点。2.在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具进行观察。3.能在好奇心的驱使下，对石头表现出探究兴趣；愿

2、意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。4.知道在人类生活、生产中需要从大自然获取石头这种材料。学情分析兴趣方面：兴趣点多、分散不集中的特点注意力：容易受到干扰，不持久观察力：有序性、全面性、细致性待加强观察方法一年级已经接触过，但是综合考虑时间、空间、方位的因素达到有序、全面、细致的观察仍有困难。重点难点教学重点用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。教学难点知道要按照一个标准对多块石头进行分类。教学准备教师材料：课件。学生材料：每组石头一套、放大镜1个、记录单若干张。教学环节教学过程导入新1.小朋友，这些你们认识吗？（出示石头图片）有的石头很大，有的石头很小，还有

3、的石头漂亮极了！（出示雨花石图片你用石头玩过游戏吗？都玩过什么游戏？［通过交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏，逐步聚焦到本课的研究话题上。］）课2.小石头真有趣，今天我们就一起来研究石头。（板书课题：①石头）新课教学二、观察和描述石头特征1.石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！2.你会观察么？为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友：（PPT出示气泡图，请小朋友看1分钟）看明白了么？3.那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的（

4、颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”），当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。4.等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。5.可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？6.如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，我们一起来看看大屏幕。（与学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等，并引导学生进行更多石头特征的观察如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先

5、求助同组的人。。）7.（实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！［设计意图：学生对石头并不陌生，但不一定就一块石头展开过仔细观察；他们也许能说出石头的某个特征，但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创造一个结构性观察的机会，引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。］四、给石头分类1.所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举手！请第一大组小朋友举手！）2.这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、

6、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。3.游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就先做点事，给他们分分类！4.如果你给石头分类，你会按什么来分请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！？［设计意图：“石头”这个词既可以指石头的个体，也可以指总体。按照某一个特征将一堆石头分类，给学生创造了在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。］五、了解石头的用途1.石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？（通过PPT了解一下）你还知道石头

7、的哪些用途？［设计意图：这里给学生提供一组石头用途的图片，启发学生结合自己的生活经验举例说出石头还有哪些用途，让学生意识到石头对于人类的生产和生活是非常重要的。］教学小结1.看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！板书设计①石头形状zhuàng形状斑纹bānwén斑纹表面miàn表面大小xiǎo大小颜色sè颜色^教学反思课题第一单元2布料备课人王春课标要求物质科学领域1.物体具有一定的特征，材料具有的性能。1.1物体具有质量、体积等特征。1-2通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形

8、状等特征。根据物体的外部