2014南通市一模语文答案

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1、南通市一模试卷讲评1．（3分）B（A项，“文彩”应为“文采”；C项，“暝思苦想”应为“冥思苦想”，“溯”应读“sù”；D项，“气冲宵汉”应为“气冲霄汉”，“幢”应读“chuáng”）2．（3分）C3．（4分）总会把自己熟悉的附着到形象上，总会根据自己所处时代对形象进行加工。（评分建议：每点2分。）4．（5分）参考示例一：挥洒青春汗水，分享竞技激情，共筑美好未来。参考示例二：齐擂拼搏的青奥之鼓，高奏青春的激情之歌，共谱美好未来之章。评分建议：内容2分，修辞2分，语意连贯1分。5．（4分）（1）铲除（2）考虑（3）回复（4）迎接6．

2、（10分）（1）过了几天，（吴公）揭露出一个非常奸恶的官吏，把他流放到岭外，整个开封府极度恐惧。（3分）（评分建议：发、股栗、语句通顺各1分）。（2）因此朝议的人才悔恨没有采纳吴公的建议，而使中原财力空虚国力枯竭。（3分）（评分建议：由是、虚弊、语意通顺各1分。）（3）御史中丞根据《洪范》说大臣在朝廷上争论是不恭敬的事，所以雨没有顺应天时（而下）。（4分）（评分建议：廷、肃、宾语前置句、语意通顺各1分。）7、（2分）遽以利害牒河东/移书庞公/且奏疏论之评分建议：每处1分。少于2处，见对给分；多于2处，见错扣分。8、（3分）①实为

3、夷狄，反复无常；②自封名号，不能自削；③彼得其欲，不肯妄动。9．（1）（2分）借代，“千门”代指京城长安；拟人，以“草色闲”衬托诗人内心之愁。评分建议：只要能指认出修辞手法即给分，若将“千门”答为夸张，亦可；每点1分。（2）（4分）主人公远望家乡，浮云缭绕，遥不可及（1分）；近看宫阙，错落有致，落日笼罩（1分）。刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游子的形象（2分）。（3）（4分）①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感；②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦；③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤；④“客秦关”表达客居他乡的羁旅的惆怅

4、。评分建议：每点1分。10．（8分）博学而笃志(2)则凡可以辟患者何不为也(3)背负青天而莫之夭阏者(4)君子博学而日参省乎己(5)夕揽洲之宿莽(6)妄自菲薄(7)歌窈窕之章(8)燕然未勒归无计11．（4分）“毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪，仕途坎坷（2分）；“成就了一个人”是指他在文学、书法等方面取得了卓越成就，成为后世敬仰的对象（2分）。12．（4分）从视觉、听觉、触觉等多个角度，运用比喻手法描写了三苏园空廓静寂之景（2分），既与上文“三苏园好大好空旷”相照应（1分），又为下文的议论（“‘三苏’该是在这里安享歇息的”）作铺垫（

5、1分）。（6分）①苏轼文气逼人，激发后人对文学的热爱敬仰之情；②苏轼使当地民风更为淳朴，社会更加和谐③苏轼乐观豁达，激励后人淡然处世，直面生活。（评分建议：每点2分。）（6分）①“茶”是贯穿全文的线索，最后写茶使文章前后联系紧密，结构更为严谨；②“茶道”既是苏轼从家乡到中原应举入仕、从京城到地方贬官赴难的行经之路，又暗示了苏轼坎坷崎岖的人生道路；③“茶道”是苏轼在特定时期的研究对象，也是苏轼淡泊、超然内心世界的外在体现；④用拟人手法，借鸟叫提醒当今浮躁社会中的人应保持内心的一份宁静。（评分建议：每点2分，答对三点即可。）15．（

6、6分）首先指出批评家业已出现并快速增多的现象；然后提出当前文艺批评存在的优缺点；（亦可分为两点——“接着肯定某些批评家怀有宽容态度的好意批评；然后批评某些批评家非正确的批评方法”）最后集中表明对批评家的希望。评分建议：每点2分；若第二部分分为两点，此两点各1分。16．（6分）①套用西方陈旧的理论，②照搬他人呆板的观点，③固守中国非文艺批评的方法。评分建议：每点2分。17．（6分）①对文艺有着“热烈的好感”；②深谙并掌握各种批评理论；③踏实了解作者，并多读所批评的文本；④以宽容态度，就事论事。评分建议：每点2分，答对三点即得6分。

7、【作文题目】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通）要求选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”是费孝通先生在其80寿辰聚会上，对民族文化问题而提出的意味深长的16字箴言。四句话，实为两个层次：第一个层次为“各美其美，美人之美”，意为欣赏自己的美和欣赏他人的美；第二个层次为“美美与共，天下大同”，意为将欣赏自己的美和欣赏他人的美结合起来，就可以达到天下大

8、同。第一个层次应是基础，第二个层次是结果，审题的重点应落实在第二个层次上。对立意的思考（1）“各美其美”，是指各自懂得美化自己的美德，欣赏自己的美，可写肯定自我，欣赏自我；发挥自身优势；每个人都应该自爱，每个人都可以从欣赏自我中获取自信。大而言之，可写民族的文化