“走进信息世界”主题单元教学设计.doc

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1、“走进信息世界”主题单元教学设计主题单元标题走进信息世界学科领域(（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术√语文 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 社区服务 其他（请列出）：适用年级五年级所需时间14课时主题单元概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本主题活动为五年级下学期语文综合性学习的主题。我们生活在一个信息世界里。在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚、朋友通信，都是在获取信息。现代社会信息量越来越大，传递信息的速度越来

2、越快，人们获取信息的途径越来越广。让我们通过这次综合性主题学习，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。主题单元目标 (描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能：了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。初步学会有目的地搜集和处理信息，学些简单的研究报告。过程与方法：了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。情感态度与价值观：初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。所

3、需教学材料和资源（在此列出本主题单元学习过程中所需的各种支持资源）信息化资源因特网常规资源教材、报刊、学校图书室教学支撑环境学校电脑教室其他 主题问题了解信息是如何跟我们的学习、生活息息相关的？主题单元问题设计（针对单元内容特定的主题的研究性问题）子问题(各教学活动需解决的问题)1、信息传递从古到今是如何演变的？2、如何选择信息？3、怎样利用信息写简单的研究报告？活动划分（学习活动过程）活动1：信息传递改变着我们的生活活动2：选择我们有用的信息活动3：利用信息，写简单的研究报告 ……活动1信息传递改变着我们的生活所需课时5课时活动1概述 

4、(对该活动内容进行简要的概述)从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。让我们有选择地开展一些活动，了解信息传递方式的发展，一级对我们生活的影响。阅读相关的文章，了解现代社会信息传递有哪些方式，和以前信息传递的方式有什么不同，然后和同学交流。做一次调查，记录家人在一天中都从那些渠道获得了哪些信息。再根据记录做一些分析，看看从中能发现什么。本活动学习成果（描述该活动学习所要达到的主要成果）1、小论文：从古到今信息传递的变化2、调查表：我的家人是如何获得信息的本活动的问题设计1、从古到今信息传递发生了那些变化？2、我的家人是如何获得信

5、息的？学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、通过阅读教材提供的材料和上网查找相关的资料，完成第一个问题，并在小组合作的形式下，提交一份小论文。2、回家后通过观察家人的生活，如实填写好家人获得信息的渠道，了解家人获得信息的类型。  教学评价小论文：材料翔实，语句通顺，有一定的逻辑关系，观点清楚。调查表：记录清楚，时间准确，观察仔细，有所发现。活动2选择我们有用的信息所需课时3课时活动2概述 (对该活动内容进行简要的概述)当今世界时信息爆炸的时代，面对着纷繁复杂的信息，我们需要能够对呈现出来的信息有所选择，去伪存真。不然的话，我

6、们整天被这些杂乱的信息所困惑。如何选择对我们有用的信息呢？通过这次活动，我们要初步建立自己一套标准，使自己能够不被那些无用的信息遮住我们明亮的双眼。首先明白我们目前的任务是什么；然后讨论我们年龄特点适合做什么；再看看自己的远大理想是什么；还要看看那些事我们必须要掌握的信息；还要充分了解哪些是对我们有害的信息，这些有害的信息有什么特点。开一次演讲比赛，然后进行讨论。本活动的学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）各小组选派以为发言人进行演讲，演讲稿12份。各小组认真记录每组发言人的发言，将观点和陈述的理由记清楚。讨论出各小组对我们有帮助的

7、见解，形成本小组的信息标准（或公约）本活动的问题设计1、明白我们目前的任务是什么；2、然后讨论我们年龄特点适合做什么；3、再看看自己的远大理想是什么；4、还要看看那些事我们必须要掌握的信息；5、还要充分了解哪些是对我们有害的信息，这些有害的信息有什么特点学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）首先通过小组讨论的形式完成本次活动的问题，并以此讨论得出的观点为核心，写一篇演讲稿；演讲；小组再次讨论各组的观点，充分形成逻辑较为严密的本组组员的选择信息的标准观点。（公约）  教学评价演讲稿：论述全面，思维清晰，观点明确，逻辑严密。演讲：表

8、达清楚，声音清晰，观点明确，态度严谨。公约：标准清晰，约束有力，做得到。研究性学习活动（针对主题问题的研究性学习）利用信息写简单的研究报告所需课时6课时（含一课时对本次主题活动的小结）研究性学