人教版语文六年级上册第一组学案.doc

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1、人教版语文六年级上册第一组学案一、学习内容课文《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《索溪峪的“野”》和口语交际·习作一、回顾·拓展一二、学习目标1、学会本组出现的生字词，理解和积累词语。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵第1课《山中访友》全文，第2课《山雨》的第5、6、7自然段和第4课《索溪峪的“野”》的第2、3、4自然段。理解课文内容，感受大自然的美，激发学生热爱自然的情感。3、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。5、与同学交流自己学习感受。三、学习时间:四学时第一学时一、学习目标：学会本组的生字词语，能读、会写、会用。二、学习过程：（

2、一）自学本组出现的所有生字新词，运用自己掌握的识字方法认一认，记一记。（二）小组内互相讨论交流难记的字词。（三）在小组内说说你是怎样识记这些生字的。邀瀑蕴俯躯谧韵（四）和小组同学一起，从课文中找出这些词语，结合具体的句子讨论它们的意思。幽径德高望重波光明灭唱和津津乐道吟咏静谧熙熙攘攘花色斑斓驻足痴望寒暄行色匆匆蕴藏悠悠忽忽（五）课堂作业：1、将本组的生字写在作业本上。三、班级检测：听写本组的生字词语。四、拓展实践：对照第二学时学案的《导读提示》，阅读第一组的课文。第二学时一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，2、正确流利有感情地朗读课文，欣赏本组课

3、文中的大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。3、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。二、导读提示1、《山中访友》：（1）有感情的朗读课文，说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题？（2）从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有类似的体验？和同学交流交流。2、《山雨》：作者是按什么顺序描写山雨的，又运用了哪些修辞手法，描绘出山雨的特点？（2）你喜欢哪些描写山雨的语句？说说为什么？3、《草虫的村落》（1）想想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么，印象最深的有哪些？（2）作者的想象

4、丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的？谈谈你的体会。4、《索溪峪的“野”》（1）认真默读课文，想一想“野”在课文中是什么意思，你从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的“野”，与同学交流交流。5、回顾本组文章内容，它们有哪些共同之处？你从这组课文中体会到了什么？三、反馈检测1、我脚下长出的（），深深扎进（）；头发长成（），胳膊变成（），血液变成（），在年轮里（）。2、捡起（），捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾（），喜树精致的（）我看到了它（）的生命的（）在它们走向（）的途中，我加入了这短暂而别有深意的（）捧起（），轻轻（）我听见远古（）的（），听见时间

5、隆隆的（）。3、山是（）。索溪峪的山，是（）的美，是（）的美。4、背诵第1课《山中访友》全文，第2课《山雨》的第5、6、7自然段和第4课《索溪峪的“野”》的第2、3、4自然段。四、拓展实践1、展开想象，融入自己的感受，写一篇观察过的小虫练笔。2、背诵和默写课后练习中的句子。3、查阅一些关于描写大自然的诗歌散文，与同学交流。第三学时一、学习目标：1、了解和交流与拟人、比喻修辞手法相关的知识。2、有感情地朗读背诵积累关于大自然的成语，达到积累词语的目的。4、与同学交流自己了解的大自然资料。二、学习过程：1、与小组的同学一起学习讨论回顾·拓展一部分，谈谈自己的收获

6、。2、有感情地朗读“诵读与积累”的描写大自然的诗句，体会大自然的美。在小组内和同学一起练习感情朗读。3、谈谈从“趣味语文”中的收获。4、和小组同学一起交流自己查阅的描写大自然的诗歌和散文。三、反馈检测1、小组长检查小组同学背诵情况：背诵第一课《山中访友》全文、第2课《山雨》的第5、6、7自然段和第4课《索溪峪的“野”》的第2、3、4自然段。2、背诵关于描写大自然古诗词。第四学时一、   学习目标：口语交际“聊聊自己喜欢的话题”。二、学习过程：1、把自己想象成大自然中的一员，或者是选取生活中的集中音响，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听。2、小组内交流自己

7、最喜欢的话题。3、小组代表汇报本小组的交流情况。4、以喜欢的话题为题写一篇小练笔。习作一（三课时）习作内容：丰富多彩的暑假生活习作要求：1、能按“习作要求提示”选择自己喜欢的话题，自拟文题写下来。2、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。注意写出自己的感受和体会。3、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。第一、二课时：习作指导一、激趣导入，明确要求。1、暑假你游览了哪些风景名胜,参加了什么有意义的活动或者是帮助父母做了哪些力所能及的事？2、明确要求：注意写出自己的感受和体会。二、探究写法。1、叙事要完整、具体，

8、注意详略得当。2、写好人物的活动，插入必要的细节。3