人教版小学四年级语文下册第十六课导学案.docx

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1、*16．和我们一样享受春天学习目标:①、认识4个生字。②、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。③、有感情地朗读课文。学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。学法提示：读是理解诗句的基本手段，学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面对此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。课前准备：课前了解伊拉克战争或其他中东战争情况。学习过程

2、：（一）、课前预习1、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。①、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。（）（）（）（）（）（）蔚蓝巡弋蜥蜴频频绿茵祈盼我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋”，“戈”。我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈”，“析”。②、我能在()里填上适当的词语。（）的大海（）的沙漠（）的夜空（）的草地（）的课桌（）的教室③、通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。　●学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下：理解词语

3、意思的方法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．42、读了这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面：语句上、内容上、写法上……3、我有几点疑问想在课堂交流：疑问一:疑问二:4、课前我搜集到的相关资料是：　（二）、学习探究学法提示：读占鳌头。在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。1、我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。2、我知道这首诗每一小节讲了什么？第一小节　　　　第二小节第三小节

4、第四小节第五小节3、我要自主阅读后和同桌交流读文的感受。　●评价一下（满意，基本满意，不满意）　　4、全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、我能把这种感受有感情的读出来。６、课文的最后一句“和我们一样享受春天……”句中省略号有什么意义。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　７、通过交流，总结批注这首诗在写法上有什么特点？　　（三）、总结升华1、

5、我能有感情地朗读全诗。　●请小组内同学评价（有感情，一般，平淡）2、读了这首诗，我有几句话想说：　　　　（四）、达标训练：41、写近义词巡弋——（）梦幻——（）安宁——（）祈盼——（）阻挡——（）平稳——（）2、宣读“儿童和平宣言”。3、阅读理解地球的呻吟地球把他的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗；用刀枪去撕裂土地，用马蹄去践踏丰收；硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……(1)、联系上下文，说说下列词语的

6、意思。吝啬：　　　。窒息：　　　。（2）、这首诗表达了作者怎样的思想感情。　　　　　　（五）、相关积累和平之唤　4一样的天空下流着一样的血，一样的地球早已是千疮百孔。拾起人类记忆的碎片，却满是战争的伤痕。阴霾的天空下，魔鬼得意的拧笑，白鸽高举着橄榄枝飞向太阳。一样的世界上回响着一样的呼唤；一样的是一双双渴望和平的眼睛。罪恶的战争，永远地安息吧！我们呼唤和平，我们拥抱和平，我们渴望着一个平静美丽的新世界！当人类和地球，不再呻吟的时候。我愿意，流尽我所有的血和泪，化作一条和平的小溪永远安详地流淌……4