2015秋华师大版科学九上第5章《功与简单机械》word练习题 .doc

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1、功与简单机械练习题一、选择题(每题只有一个正确答案)1．如下图所示，正常使用时属于费力机械的是()2．两只小兔坐在跷跷板上恰好水平平衡，此时()A．两小兔的重力一定相等B．两小兔到支点的距离一定相等C．两小兔的力臂一定相等D．小兔的重力与各自到支点的距离的乘积相等3．下列关于F1力臂的作图中，正确的是()4．如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体，杠杆平衡时A0处于水平位置，若AO=B0，杠杆自重不计，则GA和GB的大小关系是()A．GA>GBB．GA=GBC．GA

2、．如图所示，盘山公路修成环绕山坡的盘山路线，这样做是为了在车辆向上行驶时可以()A．提高功率B．提高机械效率C．减小所必须的牵引力D．减小所必须做的功6．右图为人的上肢图解，此时手托着质量为1千克的物体，则肱二头肌收缩时所承受的力()A．小于9.8牛B．大于9.8牛C．等于9.8牛D．等于1千克7．在棉产区，每年秋天拔去地里的棉秆是农民的一项繁重体力劳动。王刚仿照钳子的结构改制成的一种农具解决了这一问题。如图所示，将小铲着地，用虎口夹住棉秆的下部，然后在套管上用力，棉秆就拔出来了。该农具整体视为杠杆，则支点、动

3、力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是()A．转轴——虎口——套管B．小铲——套管—一虎口C．小铲——虎口——套管D．虎口——转轴——套管8．使用如图所示的装置匀速提起重物所用的拉力中()A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．F1、F2、F3一样大9．用定滑轮、动滑轮和滑轮组三种机械装置分别提升同一个机器零件，在不计摩擦阻力和绳重的情况下，机械效率最高的装置是()A．定滑轮B．动滑轮C．滑轮组D．无法判断10．如图所示，某同学用重力为l0牛的动滑轮匀速提升重力为50牛的物体。不计摩擦，则该同学所用拉力F的可

4、能值是()A．20牛B．25牛C．30牛D．35牛11．一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比()A．有用功减少，总功减少B．有用功增加，总功增加C．有用功不变，总功不变D．有用功不变，总功减少12．大伟同学用一个离手3米高的定滑轮拉住重100牛的物体，从滑轮下方沿水平方向移动4米，如图所示，若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功()A．200焦B．300焦C．400焦D．500焦13．如图所示，在这个装置中，如果拉力F等于4牛，则甲、乙两个弹簧测力计的读数分别为()

5、A．8牛，l2牛B．12牛，8牛C．8牛，8牛D．12牛，l2牛14．如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置(不考虑轮重和摩擦)。使用时：①瘦子同定不动，胖子用力FA拉绳使货物G匀速上升。②胖子固定不动，瘦子用力FB拉绳使货物G匀速上升。下列说法正确的()A．FAFBC．FB=2GD．以上说法都不对15．小明同学利用圆珠笔杆、钢丝、细绳制成了如图所示的滑轮组，用其匀速提升重物，下列说法正确的是()A．拉细绳的力F等于钩码重力G的1／3B．拉细绳的力F等于钩码重力G的1／7C．用该滑轮组提起

6、不同的钩码，机械效率相同D．用该滑轮组提起更多的钩码，机械效率增加16．下列关于简单机械的理解，正确的是()A．吃饭时，筷子是个省力杠杆B．滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关C．使用杠杆，就是为了省力D．使用定滑轮不省力，但可以省距离17．电气化铁路的输电线常用图所示的方式悬挂在钢缆上。钢缆的A端固定在电杆上，B端连接在滑轮组上。滑轮组由a、b、c三个滑轮构成，配重P由多个混凝土圆盘悬挂在一起组成，配重的总重为G。若不计摩擦和滑轮的重量，则以下说法中正确的是()A．a为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为3

7、GB．a为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为G／3C．a、c为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为3GD．a、c为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为G／318．如图所示是古代战争中的“大炮”——抛石机，用它把大石块抛出去，打击远处的敌人，它实际是一个()A．费力杠杆B．等臂杠杆C．省力杠杆D．无法判断19．用l00牛的拉力沿一斜面向上拉重为400牛的物体，刚好可使其沿斜面匀速上滑。如果此斜面的机械效率为80％，则斜面的高与长之比为()A．4：1B．5：1C．1：5D．以上都不对20．夹子是我们生

8、活中经常使用的物品，如图给出了用手捏开夹子和夹子夹住物品时的两种情况。下面说法中正确的是()A．当我们用手将其捏开时，它是费力的B．当我们用手将其夹住物品时，它是费力的C．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力的D．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是费力的二、填空题21．铡刀在使用时的受力情况如图所示，某学生在图中分别作出了F1和F2的力臂L1和L2，其中________的作法