《书愤》公开课课件

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1、书愤（陆游）知识点巩固：1、陆游，字，号，山阴（浙江绍兴）人。（朝代）著名爱国诗人、词人，诗集有《》。２、本首诗属于格律诗中的，形式上一般为四联八句，四联名称依次为，，，。３、解释加点的词：中原北望气如山气：楼船夜雪瓜洲渡渡：千载谁堪伯仲间伯仲：务观放翁南宋剑南诗稿七律首联颔联颈联尾联气势渡口兄弟，引申“不相上下”少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马金戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚

2、持自己的理想。嘉定二年（1210），八十五岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终时仍念念不忘北伐和收复失地。作者简介陆游的诗今存9300首。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。他能诗能词也能散文，才华横溢。陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”，这首诗就是一个鲜明的例子。整体感知：这首诗作于淳熙十三年(1186年)，其时诗人61岁。“书愤”的含义是书写心中的悲愤：年岁已老，但壮志未酬。具体赏析思考并回答1、首联两句中“世事艰”该如何理解？2、首联颔联两联侧重于描写什么？作者在其中的思想情感有何变化？3、颈联和尾联采用了哪两个典故？作用是什么？早岁那知世事

3、艰，中原北望气如山★“那知”——年轻时血气方刚、天真纯洁。★“艰”——艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了因主战而受的种种刁难、排挤和迫害。诗人开篇一自问，问出多少悲愤？早岁那知世事艰，中原北望气如山“国仇未报壮士老，匣中宝剑夜有声。”当英雄无用武之地时，他会回到铁马金戈的记忆里去的。“气如山”——当年的豪情壮志，意气风发、以身许国的爱国志士形象。首联慨叹国事艰难，追述年轻时收复失地的豪情壮志。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关颔联将诗人的报国之志具体化，集中回忆描写宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。瓜洲渡击退金兵的进

4、犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。诗人用“楼船夜雪”，“铁马秋风”，形象地概括了两次战斗的胜利，具体记叙当年戍守御敌之事，写得英姿飒爽，气概不凡。而且此联全用名词，意象两两相合，便有两幅开阔、壮盛的战场画卷。意象选取干练、典型。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑借用典故明志。南朝时名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”陆游以此自比，可见其年轻时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？塞上长城空自许，镜中衰鬓已先

5、斑大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是白发已斑斑！两相比照，何等悲怆？这一结局，非我不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人误我，世事磨我！真是“我有心，天不予”啊！出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!借用典故明志。包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。诸葛亮坚持北伐，虽“出师未捷身先死”，但终归名满天宇，“长使英雄泪满襟”。千载而下，有谁可与相提并论呢？请结合自己所学，试分析作者如此推崇诸葛亮的原因？南宋王朝偏安一隅，主张北伐和反对北伐这两种声音一直都在对抗。陆游是主张北伐收复失地的主战派，但一直受到压制。三国蜀国，诸葛亮为蜀汉丞相，一生力主北伐，恢复汉室，而且付诸实施

6、。《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神；诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。前两联回忆过去，抒写他的抗敌抱负。“气如山”一语提挈全诗，须重读；“楼船夜雪”“铁马秋风”写诗人的向往，要用炽热的感情读出。后两联侧重写现实。“塞上”两句集中表现了诗人的悲愤；“出师”两句是诗人以诸葛亮自比，表示矢志北伐，死而后已。这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，其中还有豪壮的感情。朗读《书愤》时，注意把握感情基调小结《书愤》这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。它借北望中原，回顾

7、了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。并由此俯仰千载，抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。作业布置1、背诵这首诗。2、课后找几首陆游诗作朗读,体会诗人情感。颈联和尾联借用了哪两个典故？作用是什么？“塞上长城”——用檀道济的典故点明诗人之志。“空自许”，跟“世事艰”照应，是对自己壮志难酬的愤慨，也是对投降派的愤怒指责。“出师一表”——诗人借诸葛亮“出师”的伟业来自勉；同时又将崇敬、仰慕之情与自己壮志难酬的悲愤融合在一起，才锤炼出尾联这样的警句。答：分别用了两个典故：塞上长城，出师一表。“