小学生一日常规管理制度.docx

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1、小学生一日常规管理制度为了进一步规范我校的日常安全教育管理工作,把握学校安全工作的主动权,切实保障全校广大师生及学校的人身、财产安全,不断推进教育优质、和谐发展,结合我校实际,特制定《学生安全教育管理一日常规》。一、学生上学管理制度1.上学前,要整理好个人卫生,吃好饭。带齐学习用品,不带与学习无关的东西和稀奇用品进学校。2.少先队员佩带红领巾,红领巾要保持清洁,破损的要更新。热爱自己的标志,佩带要规范。3.按时上学,不随便缺课,不迟到,不逃学,因故不能到校要事先请假或事后补假。4.上学路上,三人成行靠马路边走。遵守交通规则,注意安全,不准搭肩并排走,不要在路

2、上逗留或追跑打闹。5.值日生要按规定到校时间提前五分钟到校,主动整理好室内室外卫生;其他同学到校后要自觉进教室温习功课;卫生委员要经常检查个人卫生和室内外卫生。二、学生课间管理制度1.课间服从值周教师和学生管理,在规定的活动区域内活动。2.下课后要好好休息,对同学态度要谦逊,语言要文雅,不说粗话脏话,不喧哗,不追跑,不摔跤,不做危险举动,有事进办公室,要报告老师,经允许后,才能进入,不乱窜其他年级教室。3.遇见学校来宾、来客要有礼貌,做到不围观,不尾随,用文明语言。回答询问用普通话。4.保持校园整洁,不允许在校园里随意扔纸屑、废物等;应将纸屑、废物等放置垃圾

3、桶内。5.学生下课后不能在教室和楼道内喧哗和追逐,不做恶作剧或开有危险的玩笑。6.学生上下楼梯靠右行,下楼上楼一律不得超过黄线,上下楼梯在规定区域内行走。三、学生两操管理制度1.两操时,各班在走廊安静列队,按规定路线行走,行走中静悄悄地不推不拉,不哼不谈,保持队伍整齐,安静地行进到操场并按班级指定地点站好。2.遵守两操秩序,进场和退场要精神饱满,脚步合拍,队伍整齐。做到“快”、“静”、“齐”。3.举行升旗仪式时,态度严肃、立正、行队礼、双目注视国旗,唱国歌时声音要洪亮。4.每天下午第二节课下课铃响后学生不得以任何理由为借口离开座位,应准备做眼保健操。5.做眼

4、保健操要安静、认真,穴位和动作要准确。四、学生爱护公物制度1.课桌凳定使用,安放整齐,不得碰触墙壁,如发现人为损坏应及时教育并予以赔偿。2.课桌凳、墙壁、讲台须经常保持整洁,完好无损,不得用刀刻画“座佑铭”,不得在课桌椅、墙壁上留下任何痕迹,尤其是写字课更应注意。3.体育用品、图书资料、电教设施、音乐器材、教室门窗等都应爱护,不要随便拨弄,当心损坏。4.人人爱护花木,做到不攀折、不践踏、除管理外不进绿化区,如有损坏,除严加教育外,还须赔偿。五、学生放学管理制度1.放学铃响后,要迅速有秩序地站好队,做到三个一(即一句话不说、一分钟站齐、各队站成一条线)。2.各

5、班步行出校门的排两路纵队,各班应根据生源实际情况,科学地进行站队,确保班级队伍有走出教室。3.出校门时,若遇与南楼纵队汇集时,应以“低年级先行”为原则,后续队伍应自觉暂停前进。待先行纵队行进完毕,其它队伍再依次离校。4.路队出校门时,队伍要整齐,行进速度要快。要自觉遵守交通规则。回家路上不玩笑打闹,不离开路队买零食,按时回家。5.各班学生由送队老师统一带出校门。任何班级不得以任何理由拖延放学时间。六、为进一步加强学校的安全工作,增强教师师安全意识,确保学生在校学习期间的安全,结合我校实际,特制定以下内容教师需遵照执行。1.每天两到校时间,班主任老师做好晨检与

6、午检工作,发现学生不到位时,应立即与家长取得联系,询问原因,并做好相应纪录。并向政教处回报。如遇特殊原因则班主任需上门家访做好相应工作2.学生因病、因事请假,需事先于班主任处领取请假条并填写完整,经班主任审核同意,家长签字方可。由于特殊原因事先来不及请假则事后及时办理补假手续。3.上学期间,学生不得随意离校,特殊情况需中途离校,必须由学生直接监护人亲自到校请假,经班主任同意后,填写学生中途离校请假条,经家长签字、班主任签字并报政教处备案后,到门卫室登记后方可离校。若是亲戚来接时,要在电话中与父母亲取得联系,经同意后方可离校。4.在教学时间内学生如突发疾病,班

7、主任或任课教师必须及时联系家长,履行请假手续,由家长亲自到校来接并在请假条上签字证明,如需紧急治疗的由班主任或当堂教师带领就医。5.学生因病请假的,班主任必须做好学生病因调查,电话追踪询问病情,并做相应记录,如遇传染病必须及时向学校主要汇报,学校视情节启动相应的传染病防控预案。6.有慢性病不能坚持学习的学生,应由家长提出书面申请并持医院证明向政教处办理休学手续。病愈后,持医院证明向政教处办理复学手续。7.门卫室必须做好出入登记,未见学校开出的学生中途离校请假条不得让其离开校园,确保在校学生人身安全。8.各班主任、任课教师必须指导学生规范填写学校统一格式的请假

8、条,否则视为无效请假。9因病或特殊情况不能上体育课的

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