多元文化视野下对成人声乐教学的思考.pdf

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1、多元文化视野下对成人声乐教学的思考■李坤华兴隆县职业技术教育中心摘要：本文通过对多元文化教育课程的学习，结合自身成人声ft．教学工作的实践，引发出对成人声乐教学的几点思考．主要从成人声乐教育的生源、不同文化背景对音乐概念的理解及对成人声乐教学提出几点建议几方面展开。关键词：多元文化成人声乐教学许多研究者对多元文化音乐教育研建立科学的成人声乐教学如：教学过程发声方法就落后．应该充分利用科学的教究，所涉及的领域、问题十分广泛，也提了中。教师对成人声乐学习者应尽量避免过学方法和建立多元的音乐价值观一些看法和建议，例如：管建华的《音乐

2、的多讲专业术语，这样会让其觉得枯燥乏(四)和谐的教学方法。演唱者诠释作跨文化交流与多元文化音乐教育》一文，味，将专业术语转化为生动且容易理解的品过程中会涉及不问民族音乐的风格．这探索音乐的跨文化交流与理锯，以及世界语言进行教学，这样会起到事半功倍的效也是声乐作品演唱魅力之所在．作为教师多元文化音乐教育的历史与展望还有陈果还有就是每个人的嗓音条件不～样．不能偏重使用某一种．应该是多种风格都雅先在《论音乐文化与音乐教育的关在初学的时候要让成人学习者了解自己让学习者了解并掌握．保持和谐的教学风系——兼谈音乐传承之文化与音乐文化特有的

3、嗓音条件．而不会盲目的模仿他人格。的传承》一文中探讨了音乐文化与音乐的音色造成声音不自然．更不用说感动五、结语教育的关系这些对于加深认识多元文化听众了，这样也避免了打消其学习的积极通过对多元文化教育课程的学习．以音乐教育思想不无启迪作用本文通过对性和自信心众所周知，声乐中的五个元及结合笔者工作的实践．在针对成人声乐多元文化教育课程的学习．结合笔者的专音的发声练习．并不是适合每一个学习学习者的不同特点．在成人声乐教学上引业及声乐教学实践．在多元文化视野下．者．只有选择最适合自己的．才能唱出最发的几点思考．培养不同的声音概念．因对

4、成人声乐教育提出几点思考．以便能够自然的声音材旌教。制定成人声乐教学达到一定的详在成人声乐的教学方法上获得新的认识．三、不同民族的音乐概念细的、科学的教学模式。努力创新，有针对培养更多的声乐人才从历史角度看．汉族“音乐”的概念．性地采取有效措施，灵活教学．以科学的一成人声乐教育的生源音乐与诗词曲是缺一不可的．曲牌的表达教学方法教学．提高学生的理论与实践结从对笔者的工作单位及其它艺术培与“曲式”不能划等号．而西方音乐的不同合能力。进而使成人声乐教学与时俱进．训中心的观察．成人声乐的学习者主要有在于．曲式的结构是第一位的．歌词与其

5、使得成人声乐教育有更加广阔的发展空学前教育教师、从事音乐个体教学的教相比是次要的．中国多民族音乐融入地方间。师、艺术类师范院校毕业的学生和来自的方言．特别讲究歌唱发声特色比“曲式”企、事业单位离退休的爱好者他们所呈更为重要所以在成人声乐教学过程中．参考文献：现的特点是：不能单一的认为只有～个声音概念不同【1l杨立新．关于高师成人声乐教学质量的(一)学习者年龄一般偏大，工作中和文化的音乐概念、没有统～的标；隹不能思考[J】泉州师范学院学报，2002，(01)．生活上的事情比较繁琐．课后很少有时间说哪一种声音是正确的．哪一种个声音

6、是【2】管建华．音乐的跨文化交流与多元文化和精力去练习所学内容．对声乐的发展要错误的，只有唱出来的声音是自然的、优音乐教育【J1．中国音乐．2003，(01)．求并不是很高。所以很少能够坚持学习。美的、和谐的，才会与听众产生共鸣。【3】陈雅先．论音乐文化与音乐教育的关系一(二)声乐演唱技能水平偏低，相关理四、对成人声乐教学的建议兼谈音乐传承之文化与音乐文化的传承论知识匮乏(一)中西合璧由于现如今的中国声[J】．音乐研究，2000．《03)．(三)能够比较认真、刻苦练习，学习乐教学内容主要分为两方面一是偏重干声乐知识积极主动西方

7、的歌剧为主．二是主要以中国民族音二、因材施教乐特别是汉民族的为主。故此．把一体的成人声乐教学要分析并掌握学生的音乐文化与多元文化音乐视野结合尤为个体特点．清晰看至q学生具有的优点与缺重要对基本的发声原理进行科学而有效点．遵循成人的培养目标，把理论知识的地结合。学习和实践能力相结合．为每一位学习者(二)声音概念的形成不同文化的音制定可行的教学方案。选择更加合理的教乐对声音的概念有着不同的解释．不能仅学内容目前的成人声乐教学基本上都是仅考虑单一的西方音乐学知识论或者中专业音乐学院院校的教学模式．在专业技国民族音乐．还应该有着多元性

8、的解释．能训练和理论知识传授方面偏重前者．结使其更加合理果是学生毕业后由于理论知识的匮乏．只(三)树立正确的音乐价值观，不要认能演唱不能教学所以我们应取长补短为只有国外的发声方法先进凡是中国的136