苏教版小学数学四年级上册第二单元教案.doc

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1、课时计划课题1、射线、直线和角教学目的让学生经历画图、观察和交流等活动，认识射线、直线及相互间的联系，能区分线段、直线和射线；了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。让学生加深对角的认识，并结合角的图形认识表示角的符号，知道角的记法和相应的读法。教材分析重点认识射线、直线及相互间的连线难点体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。教具电脑投影教学过程一、认识射线和直线。1、认识射线。谈话导入：探照灯射出的光线都可以看做射线。你会画这些射线吗？动手试着画一画，再集体交流。讲述：把线段

2、的一端无限延长，就得到一条射线。（先画一条线段，再将一端端点擦除将其延长。）让学生通过想像体会无限延长。提问：请你和同桌说说什么是射线？2、认识直线。讲述：把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。（板书：直线）提问：你会画直线吗？学生自己画一画，然后交流在画的过程中是怎样体验无限延长的。3、比较。提问：射线、直线和线段相比，有什么不同点？有什么相同点？小组讨论，再集体交流。完成板书：相同点不同点线段直有两个端点有限长射线有一个端点无限长直线─—的没有端点无限长4、两点确定一条直线。提问：经过一点能画几条直线呢？学生动

3、手画一画后集体交流。结论：经过一点，可以画无数条直线。问：那么经过两点呢？学生动手画一画后集体交流。教学过程结论：经过两点只能画出一条直线。指出：生活中常常应用两点确定一条直线的知识。你能找出这样的例子吗？学生自由交流，举例，教师随机指导。5、认识两点间的距离。出示图：谈话：这里画了连接两点的三条线，哪一条最短？学生思考判断，指名交流。连接这两点的其他线段与这条比，长度怎样？讲述：两点间的所有连线中线段最短，连接两点的线段的长叫做两点间的距离。二、进一步认识角1、角的组成。你会从一个点起画两条射线吗？画一画，看看画成

4、的是什么图形？学生独立画一画后交流。（板书：角）从一点起画两条射线，可以组成一个角。指出角的顶点和两条边。你能根据自己的体会说说角是怎样的图形吗？学生体会角的两边无限延长。谈话：我们认识角，不光要看到它的顶点和两条边，还要看到两条边夹的这些部分，所有画角时还应把这些部分表示出来。（在学生画的两个角内画弧）2、角的记法和读法。学生自学、汇报。三、完成书上的练习作业练习与测试p15板书设计角直线、射线知识点1、射线、直线和角后记本节课中让学生动手画一画，从中体会经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线，明确两点确

5、定一条直线。注意强调角的两条边都是射线，是无限长的，使学生对角的认识在原有基础上得到提升。课时计划课题2、角的度量教学目的使学生会用量角器量指定的角。使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。教材分析重点学会用量角器量指定的角；知道角的大小与边的长短无关。难点能运用角的知识描述相应的生活现象教具电脑投影教学过程一、认识量角器1、感受角的大小。出示活动角，提问：要把这个角变大一些，可以怎样做？变小呢？说明：角是有大有小的。把角的两条边叉

6、开一些，角就大一些；把两条边收拢一些，角就小一些。那么，角的大小可以怎样计量呢？这就是我们今天要学习的内容。2、提出问题。让学生用三角尺上的角量课前印制的角（120°的），看看有多大。交流用三角尺上角所量的结果，注意每人表达量得大小的数据不同。交流想法：同一个角，为什么每人量的结果有的是2，有的用3，有的用4来表示呢？对于这样的结果你有什么想法呢？你觉得计量角的大小有什么需要？（要有统一的计量单位和测量工具）3、认识量角器。说明测量角的工具是量角器。（出示量角器）现在请同学们认识观察自己的量角器，你看到些什么？组织学

7、生交流，说说看到些什么。结合学生的交流，对照量角器，说明量角器的结构、计量单位“度”，并观察1°角的大小。特别说明内圈刻度和外圈刻度，让学生分别沿内圈和外圈指一指、读一读刻度，并分别依次找一找指定度数的刻度。4、在量角器上摆角。教师指定一些度数，让学生用硬塑料细丝在量角器上先按内圈刻度摆出相应的角，再按外圈刻度摆出相应的角。每次摆后交流是怎样摆的，为什么这样摆。教学过程二、学习量角1、学生量角。大家能用塑料丝在量角器摆出一个指定度数的角。能不能自己量出一个角是多少度？现在用量角器自己量印在练习纸上的角（50°的），看

8、看是多少度。学生操作后，交流所量的结果，结合说说是怎样量的。2、总结量角的步骤和方法。小结：用量角器量角，先把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线和角的一条边重合，再看角的另一条边所对的刻度线是多少度，就是这个角的度数。3、小结学习内容。让学生说说学习了什么，获得哪些认识。三、组织量角练习1、做“想想做做”第1题。让学生量角，交流结果并说明自