五年级英语上册教案(外研版)

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1、五年级英语上册教案(外研版)8U2题hatdidLinglinggesterda?型Nelessn教学目标知识与能力能口头运用hatdidLinglinggesterda?这类语句询问过去发生的事情，并能口头运用esterdaIenttSaandA’sshl这类语句回答。过程与方法运用所学语言描述过去所发生的事情。情感与态度通过对比中国和英国学生的不同生活，增强学生的跨化交际的意识。重点区分一般现在时态和一般过去时态的运用。难点熟练准确的用所学知识描述自己或者他人的学校生活。教法使用情景交际法和任务型教学法，使学生能够熟练掌握本的单词和句型。学法小组合作竞赛。教学准备、录音机、单词卡片等等预习

2、设计复述A的学校生活，预习本节的单词和。教学过程施教者调整StepⅠ:GreetingsT:Hell!Hareu?Ss:I’fine,thanuT:hattiedidugetup?Ss:Atseven’lT:hattiedidugtshl?Ss:AthalfpastsevenT:Duliesiprpe?Ss:es,IdN,Idn’tStepⅡ:aringup1．LastlassehavennsethingabutA’sshllifeuustfinddifferenesbeteenhina’sshllifeandEngland’sshllifeNpleasetelleuranserT:Thes

3、tartshlat8’lSs:hinaT:Theplaintheplagrundbefre9’lSs:England2RevieUnit1siplStepⅢ:Neteahing1LinglingenttA’sshl,andthenshertealettertDaingDuanttnhatdidLinglingtellDaing?Let’slearnUnit2tda2(1)Listentthetapeandunderlinethenerds(2)Teahandpratiethenerdsindifferentas3ListentthetapeagainandanserthesequestinsQ

4、1:heredidLinglinggesterda?Q2:hattiedthestartshlinEngland?Q3:hatdthedintheplagrund?Q4:hatdidLinglingdiththegirls?Q:hattiedidthebellring?Q6:hatdidthedthen?4LearntheA3,letthestudentsreadtherds,andthenteahtheseprnuniatinsStudthesngfA4,thendividethelassinttgrupstsingthesngStepⅤ:PratieringrupstPratieA,lie

5、this:A:l!hattieisitn?B:It’s3’lA:hatdudat3’l?B:Ihaveusiat3’lStepⅥ:HerReadandrepeatthetext,tellurfriendsA’sshllife【板书设计】dule8ShlUnit1hattiedesshlstart?Nerds:bellring—rangNesentene:hattiedthestartshlinEngland?Thestartshlat9’lhatdidAandLinglingdesterda?Thesippedrpeintheplagrund时教学计划主备人：刘丽丽单元9U1题Areufeel

6、ingsad型新授教学目标知识与能力使学生能听说、认读单词;能了解母及字母组合ts,ds,tr,dr,h,,dg在单词中常见的读音;能准确理解并熟练地运用“Areufeelingsad/bred/angr?Feelhapp/sad/tired/bred/hungr”过程与方法通过活动体验，在交流中学会询问和表达情绪和感受，发展综合语言运用能力。情感与态度在小组交流与合作中培养孩子的互助意识重点能准确理解并熟练地运用“Areufeelingsad/bred/angr?feelhapp/sad/tired/bred/hungr难点在真实情景中灵活运用新知识询问和表达情绪和感受教法情景教学法学法合作

7、交流法教学准备预习设计预习和单词教学过程施教者调整Ⅰar-up1、Greeting2、singasng,“Igetupintherning”3、Freetal——谈论周末活动。师：Telle,please!hatduusualldattheeeend?（用简笔画：Dufeelhapp/bred/sad/tired?）板书各种情绪的图片教学happ/bred/sad/tired/sad/tired/