《贝壳鸟》阅读指导课.doc

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1、《贝壳鸟》阅读指导课阅读目标：1、激发学生阅读童话故事兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2、通过指导阅读童话故事《贝壳鸟》，获得课外阅读的学习方法。3、通过阅读描写以学生喜欢的动物为主角的童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，培养学生勤发现，大胆想象的能力。4、让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累知识，从而达到教学延伸的目的。设计理念：　　创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子

2、的语文素养。阅读重点：指导课外阅读的方法。课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习：课前阅读王一梅的童话故事《贝壳鸟》教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。播放歌曲《小鸟》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物？（小鸟）2、小动物们多可爱啊!听了你们悦耳动听的歌曲，成老师老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，老师带大家走进童话城堡：阅读二十几个动物以及动物和人之间的故事，感受儿童话故事的优美、趣味和纯净，好吗？二、学习童话《贝壳鸟》1、推荐童话作品：《贝壳鸟》。板书课题。出示书：这本书的名字叫什么？板书、齐

3、读。2、老师介绍：这本书里介绍了许多动物的故事。从哪儿可以看出来呢？（目录）3、介绍前言、目录。出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。4、目录下面是故事的题目。看看都有哪些故事？小朋友们真聪明！三、自读童话《蔷薇别墅的老鼠》1、在《贝壳鸟》这本童话故事里，有一个故事是成老师非常喜欢的，谁愿意来猜猜？成老师最喜欢的故事就是《蔷薇别墅的老鼠》，你猜对了吗？在多少页你知道吗？2、借助拼音自读故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。投影阅读要求：

4、2（1） 知道这个故事讲了一件什么事情吗？（2） 老鼠班尼为什么要改变自己的生活方式吗？（3） 老鼠班尼为什么又离开了蔷薇小姐？（4）你喜欢这个故事里的谁？为什么？（5）读了这个故事，我知道了________________。学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。3、师：你们的朗读太精彩了，但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？4、同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《贝壳鸟》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？5

5、、小结读书方法：（1）刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。我们以后读书有序、读书有法了。投影示阅读方法：（1）、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。（2）我知道这个故事讲什么事情？（3）我喜欢的人物是谁？（4）读了这个故事，我想说的是____________。（读了这个故事，我收获了_____________。我知道了________________。）（5）我要推荐的课外书是____________。师读阅读并讲解。四、拓展阅读：现在请你拿出课外书，任意阅读其中一个故事，等会儿讲给大家

6、听好吗？（学生讲故事）听了这几位小朋读友的故事，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！小朋友们，我们阅读课外书只是刚刚起步，我们班的图书角已创建一个学期了，大家也带来了许多好看的课外书，希望大家能多阅读一些好的课外书，“书是人类最好的朋友。”希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。五、介绍优秀儿童文学作品：《笨笨猪》杨红樱著、《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《安徒安童话》、《格林童话》等。 2