中班童谣活动吹泡泡.doc

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1、中班童谣活动<吹泡泡>荆林幼儿园洪亚娇活动背景：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，有小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的童谣，生成了这次欣赏活动。目标：1.引导幼儿喜欢听童谣，培养良好的倾听习惯，并且能够初步的掌握童谣。2.激发幼儿丰

2、富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。3.体验游戏的快乐感。准备：每人一份吹泡泡的玩具材料放在每个小朋友的椅子底下、图谱过程：一、玩游戏小朋友，今天老师要和小朋友玩一个游戏，请大家一起来玩游戏：吹泡泡，并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。二、欣赏童谣小朋友，吹泡泡的游戏好玩吗？1.幼儿放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵童谣。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。2.引导幼儿回忆：童谣中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛

3、、气球…）并惊喜地说出：其实童谣内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成童谣。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。3.再次欣赏童谣，并出示图谱，请幼儿跟着图谱来念一念童谣。（图谱的出示更直接，利于幼儿更快的接受）4.当教师朗诵完童谣的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象，并且能够通过动作模仿出来，并对幼儿的想象充分肯定。（此时教师要和幼儿多说一说，充分调动幼儿的想象力，并尝试用形体来表示，为下面的游戏做铺垫。）三、游戏活动《泡泡还像

4、什么呢》（教师设计了这个游戏，一方面可以让幼儿充分的理解这首童谣、尝试记住，而且可以为仿编作准备，而且通过游戏充分调动孩子的兴趣，在玩中学，学中玩）1.教师和幼儿一起念童谣，念到最后一句话“泡泡还像什么呢”之后，请小朋友马上做出模仿泡泡的动作，点到的幼儿必须说出自己模仿的是什么？（比如说幼儿想的是泡泡像苹果，那必须做出模仿苹果的动作，而且老师如果点到他，就必须说出自己模仿的是苹果，说不出来的小朋友就不能再玩游戏了，说出来的小朋友可以得到泡泡笑脸花的奖励，这一环节需要老师在前面与小朋友一起想象的时

5、候多做铺垫。）2.把刚才小朋友的表演记录下来，幼儿和教师一起来仿编童谣。四、延伸活动幼儿边说边画，能够把自己的想象画下来。附童谣：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢？