信息与信息技术说课稿.doc

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1、信息与信息技术说课稿 一、设计理念    1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。    2、整合的问题。本课在注意信息技术教育知识的学习外，同时注重语文素养、信息素养的培养，从而形成语文、信息技术等学科的整合，如观察、倾听、述说等。    3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。    4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学

2、生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待）    5、真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。教学活动循序渐进、螺旋上升,符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生学习的积极性。二、教材分析    本课是信息技术的起始课。小学中、低年级的学生第一次进入信息技术课堂，他们充满好奇与期待。本教材在知识的呈现中，图文并茂、深入浅出，语言科学严谨；在教学方法上，引导学生采取“做中学”，没有过多的文字叙述，从开

3、始就能引起学生的兴趣。三、学情分析    新课程的学习，对学生充满着挑战，能够让学生产生一种求知的冲动。正是这种冲动，也导致了学生内心理想与实际技能的不平衡。因此，探究学习的过程中，学生学习和创作的欲望极其强烈。学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。    三年级学生刚刚接触信息技术课，而且大部分农村家庭没有电脑，因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学，是本节课教学的关键。让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完

4、成，同时结合教师适当个别指导。 信息与信息技术教学目标1.初步了解信息。2.初步了解信息技术，培养学习兴趣。3.知道应该树立正确的信息意识，培养良好的信息道德。教学重点1.知道什么是信息技术。2.知道信息技术的广泛应用。3.知道要遵守信息道德。教学难点引导学生有意识地去感受身边的信息。技术准备多媒体。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 一、引入同学们你知道信息在哪儿？什么是信息吗？ 学生说一说，议一议。  让学生感受信息就在身边。 二、教学过程                               一、认识

5、什么是“信息”：1.通过让学生举例，让学生感受“我们生活在信息的海洋里，信息就在我们身边。2.通过举例让学生明白信息与人类的生产生活息息相关。3.通过举例说说，信息的表现形式。4.由古代——现代信息的传递方式举例说明二、认识什么是信息技术？1.同学们能来说一说在我的生活中哪些应用了计算机及信息技术呢？请同学举例说明。2.观看配套光盘：第一课：神奇的信息世界（了解信息技术在机器人、火箭发射、遥感卫星、虚拟现实、网上购物、网上图书馆、教学软件、影视制作等方面的应用）边观看，边补充说明各项应用的最新进展。3.请同学完整说一说

6、：信息技术在我们的生活中有哪些应用。4.请同学发挥自己的想象力，想一想未来的计算机及信息技术广泛应用后，可以给我们的生活带来什么样的变化？请同学当一当未来的预言家。三、信息道德和信息意识培养信息道德：让学生明白哪些行为是不道德的？树立信息意识：怎样才能树立正确的信息意识3.如何爱护计算机及机房   四、引导学生归纳信息及信息技术在人类生产生活中的应用。 用学生自己的语言了解信息的含义。说一说，议一议。         学生观看讨论、思考让学生感受信息技术的广泛应用                            

7、让学生养成良好的信息意识           三、归纳小结              五、布置作业：在课外搜集各类有关信息技术应用及改变生活的例子，有条件的同学可以在家长的帮助下，利用网络搜集信息技术的最新发展情况，下节课课前进行汇报。了解学生家庭使用计算机的情况四、板书设计                     信息与信息技术什么是信息？什么是信息技术？信息技术在人类的生产生活中都有哪些广泛应用？ 课后反思学生对信息技术的学习感兴趣有一个误区，他们认为学计算机就可以玩游戏，如何处理好给学生“玩游戏”的时间？信息技术

8、在生活中的应用，应让学生在课下收集相关资料