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时间:2020-05-09
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1、单位教学注意点教材中涉及计量单位的新授课共约20课时,与小学阶段360余节新授课相比,仅占了新授课总课时的5%左右。这类课研究的教师也比较少,但教师的困惑与问题却很多,主要有如下几种倾向。计量单位离学生虽近却又很远;体验活动停留于表面;教学重心侧重单位化聚;教学具准备复杂繁琐。 感受与体验计量单位是这类课教学的重点,也是学生学习时的难点,教学应着重于计量单位观念的建立。进率换算虽是重点,但由于新课程对这一教学内容的要求比较低,并且学生之前已经学过厘米与米的互化,对于进率换算已有一定的经验积累,因此并不会感到特别困难。 在计量单位教学中,教师可以通过选择“参照物”的
2、方法,找到一个物体,让它成为某一计量单位的代言或是比较的标准,让抽象的计量单位变得形象直观。 涉及计量单位内容的教学课时虽然不多,难度却不小。需要教师在教学中认真分析学生学习中的困难所在,深入研究该类课教学的要点,着力于计量单位观念的建立,关注体验,关注思维,使学生学有所获。
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