大班数学《谁轻谁重》.doc

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1、大班数学：《谁轻谁重》设计意图：随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、掂量等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。活动目标：1、 通过说一说、掂一掂、称一称的活动，使幼儿逐步加深对轻重的体验与理解，学会一些比较的方法，体会轻重的相对性。2、 通过实践活动鼓励幼儿积极想办法解决问题。

2、活动准备：1、 教具（小猫、小猪、跷跷板、书、遥控器、袋子里放一些东西、天平、文具盒、两个一样大小的盒子）活动过程：一、导入游戏：比轻重。1、师：今天我们一起来玩相游戏，大家想玩吗？老师请一个小朋友上来，向两侧平伸双臂，谁愿意来呢？（将两个不同轻重的袋子同时挂在幼儿的手臂上）2、教师：大家看这位小朋友，你发现什么了？3、问做游戏的幼儿：你两边手有什么不同的感觉呢？4、师：小朋友讲得非常好，今天我们就要来比较一下轻重。二、创设情境，初步感知轻重。1、教师出示教教具，（跷跷板上面坐着小猫和小猪）小朋

3、友们看，下坡人能够有们看到了什么？那猫和猪猪它们谁轻谁重呢？你是怎么看出来的？幼：（因为猪这边是往下沉的，而猫那边是往上翘的。）2、引导幼儿用完整地语句将“谁比谁轻”或“谁比谁重”讲出来。4、教师：小朋友们真能干，用我们的小眼睛“看一看”就知道谁比谁轻，谁比谁重了。三、实践操作，发展认知。1、看一看，说一说。   师：小朋友的眼力真不错，现在帮老师来看一看，桌子上的一本书和一个文具盒，谁比谁重，谁比谁轻呢？2、掂一掂。   师（疑惑）：为什么书和遥控器，小朋友说的不一样呢？看来用眼睛还看不出物体

4、的轻重来。那有什么好办法可以知道谁说得对呢？   请3-4名小朋友来试一试，再把发现告诉大家。   小结：我们的小手可真是一件宝贝，当用眼睛不能准确地看出物体的轻重时，可以用小手来掂一掂。3、称一称。（1）师：你们的小手可真神气，那现在老师也遇到了一个难题了，想请我们小朋友来帮帮忙。这里有两盒一样大小的盒子，你们能看出来谁轻谁重么？幼儿讨论。（2）师：想想看，还可以用什么办法来知道谁轻谁重呢？（掂一掂）   师：真棒，刚学的本领就用上了，请幼儿上前示范。（3）师：不管是看一看，还是掂一掂，小朋友

5、的答案都会有不同，有时很难比较出谁轻谁重，还有其它的好办法么？   教师介绍天平秤：天平秤的左边和右边各有一个盘子，是用来放物体用的。在物体还没有放在盘子上称时，天平秤两边是平平的，一根小指针刚好指在中间，表示左边和右边一样重。当盘子里放上物体时，重的一边会往下沉，轻的一边会往上翘，而且小指针会偏向重的那边。（4）幼儿示范用天平称盒子，并得出轻重结果。四、幼儿操作。    幼儿用天平秤称事先老师准备好的各种材料，并互相交流谁轻谁重。生活中比较轻重的例子有很多，我们可以通过看一看、掂一掂、称一称的

6、方法来进行比较，今天回到家里小朋友可以和爸爸妈妈一起找一找自己喜欢的物品比比轻重！