幼儿园区域活动观察记录.doc

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1、幼儿园区域活动观察记录班级:聪聪班观察教师：任江瑜观察对象张馨尹、卫文洁、冷佳仪、毛晟睿年龄5岁所在区角聪聪美发屋观察时间2015.10.12观察情况记录游戏开始好一会了，"美发屋”里还是没人光顾，卫文洁等四个小朋友无所事事地玩弄着材料，有时还相互打闹起来，冷佳仪和毛晟睿看到“建筑工地”热火朝天，好几次都想进去玩了，这时我走进了理发店："请问，可以洗头吗？”一听这话，卫文洁和三个幼儿一起上前忙开了……评价与分析开始的时候理发店由于没有人光顾，四个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用"如果…就好了”的

2、征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。教师介入及策略教师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去，增强同伴间的互动和沟通。改进措施及目标1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代"洗头膏”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。2、在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的方法，如："理发店”怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出点子。