五年级语文下册单元知识点整理（第五单元苏教版）

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1、五年级语文下册单元知识点整理（第五单元苏教版）五年级语下册单元知识点整理（第五单元苏教版）第五单元复习资料16、《爱如茉莉》一、多音字:咽：àn(吞咽)ān(咽喉)è(呜咽)奔：bēn(奔波)bèn(投奔)差：hā(差别)hà(差劲)hāi(出差)ī(参差)正：zhèng(一本正经)zhēng(正月)似：shì(似的)sì(似乎)好：hǎ（好好学习）hà（好学）二、易错字：漂浮橘红色莫名其妙秘密顺序蹑手蹑脚三、重点解释：1莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪使人不明白。2平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗平平常常，没有吸引人的地方。3一本正

2、经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。4蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。四、按内容填空：1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。4、初升的阳光从窗外悄悄地探了进，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。、病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。6、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“

3、话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。17、《月光启蒙》一、多音字：落：là（落枕）luò（落叶）là（落队）解：iě（解放）xiè(解数)iè（解差散：sǎn（散）sàn（散步）混：hùn（混乱）hún（混球）累：lěi（积累）lèi（劳累）léi（累赘）二、易错字：立即篱笆洗澡褂子嗓音天资聪颖三、填空：1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间学的宝库，给我送月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想

4、像．她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。2、本的中心思想：作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。3、中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。4、以《月光启蒙》为题的原因：①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的意境，以此为题目，与全的情境相吻合；③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用、练习2的答案：①“长”从“生长”的意思引申而，有“产生”的意思。②这里用“芳香”形容“音韵”，突

5、出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。6、民谣一首：《拉大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。18、《我和祖父的园子》一、按内容填空1《我和祖父的园子》作者萧红，选自长篇小说《呼兰河传》。我们从字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐，也感受到了作者对童年生活的留恋。2祖父的园子给“我”的童年带了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——1是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。2是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。3是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。19

6、、《谈礼貌》一、多音字：校：ià（校场）xià（学校）二、易错字：幸亏无稽之谈和谐师傅三、重点解释：１出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。２君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。３礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。四、按内容填空1、可见雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和化修养。2、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思所说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。3、

7、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。4、关于礼貌的名言礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生、关于礼貌的成语：彬彬有礼礼贤下士平易近人谦谦君子谦虚谨慎谦恭下士温尔雅质彬彬洗耳恭听相敬如宾以礼相待虚怀若谷