教学反思《求积的近似数》.doc

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1、教学反思一、本节课的教学目标：1、让学生经历自主探究、合作学习的过程，初步了解循环小数、有限小数、无限小数的意义，循环小数的读写方法，通过生活实例、实践、观察、分析达到认识理解并能应用相关知识解决一些实际问题。2、培养学生的观察、分析、理解、概括能力和自主合作学习能力。3、创设综合的现实情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识与合作精神。二、教学对象分析：五年级学生有了一定的知识基础，能够独立进行观察、比较，有较强的理解、分析问题和解决问题的能力。本课中充分发挥合作学习的优势，让学生自己探索，练习结

2、合生活实际，并用媒体动态演示，不但激发学生兴趣，而且利用学生好胜的心理，促进其理解、掌握知识。三、分析学情，激发兴趣。首先从有趣的故事情境导入，提出数学问题，激发学习兴趣；第二，从有趣的活动中，以及现实生活中发现数学问题，引起探究的兴趣。第三，创设自主探究的氛围，让学生通过比较、观察、讨论，发现循环小数的特点。第四，让学生观看多媒体演示，理解掌握循环小数的意义；通过创设生活中的、有趣的数学情境，自主发现生活中的数学问题，从而引出课题：循环小数。创设有趣的学习情境有助于学生产生积极的情感，激发对数学的兴趣

3、和对新知旺盛的求知欲望，使学生在“乐”学中掌握知识，培养能力。第五，让学生通过练习解决问题，巩固学习内容；最后采用互相出题的练习方法让学生互相促进，体验成功，巩固教学成果。四、自主探究发现新知识。创设积极向上的学习氛围，让学生赛一赛、试一试，培养学生观察比较、独立思考，合作交流的能力，逐步发现循环小数的奥秘。学生是学习的主体，教师只有充分调动学生的积极性，主动性和创造性，才能有助于他们最大限度地参与探索新知的活动。五、通强化练习，促进内化过判断强化基础知识。再通过解决生活中的数学问题，并在问题的解决中，

4、自主探索发现新知，使他们的观察能力、自学能力、以及合作学习的能力进一步得到发展。最后采用多种形式的练习，拓展延伸，尝试应用知识去解决生活中的实际问题，使他们的动手操作能力、想象力等进一步得到提高，从而促进了知识与实践的结合，培养了学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。