湖南省湘乡市教育大讲堂.doc

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1、湖南省湘乡市教育大讲堂——听余文森教授讲座的心得体会 2015年9月6日上午，我有幸被派到湘乡东山学校聆听了福建师范大学余文森教授核心素养导向的中小学课堂教学改革的讲座。余教授作为国家命题组成员，他强调核心素养不是简单的知识和技能，而是获取知识的能力并形成的品格、素养。课堂教学改革已经从知识为目标转向以能力为目标，现在是第三次课堂教学改革，即以学生的品格、素养为目标。余文森认为，要把学生培养成有用的人，而不仅仅是有知识的人。要让学生有健全的个性，有一定的批判性思维能力。当前我国教学改革，就是必须重

2、视基础教育课程改革中学生核心素养的培养。每所学校、每位老师都必须把握正确的价值导向。他强调，老师的心中要有学生，要清楚每一位学生适应未来发展应该具备的素养，改变过去“以知识为中心、教材为本位”的教学格局，要将课堂教材与学生的素养联系在一起，教学的目的不是考试。余教授还主张教学特别是语文教学，要做到原生态的读、理解，而不是由教师所主导的全盘的分析中心思想、段落大意。在余文森看来，学科素养不只是学科能力的体现，更重要的是品格、态度、价值等综合能力的体现。随后，余文森教授指出，素养即素质和教养，教师应高

3、度关注的问题就是把握好价值取向，将课程改革作为立德树人的突破口，面向未来要加强体育、美育，着力培养学生高尚的道德情操、扎实的文化知识和良好的审美情趣。余教授还主张教师应该根据学校、学生的特点自编教材。余教授的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个多小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的思想，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。听完讲座，收获很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的

4、孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把学生当人来培养，而不是面对机器人式的教知识，要培养出适应改革开放的各种人材。在此，我保证在以后的教学中，心中一定装着学生，以学生为重心，不是简单的教知识，而是要让学生的品格、素养有所发展。严格按照余教授的讲座精神来教学。做到“教人”，而不是“教知识”。