秋天的雨吴燕峰.doc

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1、《秋天的雨》教学设计干窑小学吴燕峰教学目标：１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。３、读懂课文内容，感受秋天的美好。４、积累好词佳句。教学重、难点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学过程：一、揭题。1．图片展示，猜是哪个季节？秋天2．唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？3．学生交流看法和感受。4.师范读课文。二、初读课文，整体感知。1．出示自学要求：（1）.自由读课文，注意读准字音，读通课文。（2）.生字读给同桌听一听

2、。（3）.课文有几个自然段，你喜欢哪一段，这段主要讲了什么？2.检查生字词。（1）个别领读，开小火车。（2）集体反馈。“扇”的读音。3.读课文，整体把握文章大意。（1）你最喜欢哪一段，读读自己最喜欢的段落。（2）读后交流，感知课文主要内容。秋天的雨，是一把钥匙，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。……三、学习第1自然段。1、课件出示。2、指名读第1自然段。3、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在kvjf哪里？4、朗读指导。5、激发情趣：秋天的大门被打

3、开以后，你最想看到的是什么？四、品读第2自然段。1.自由读课文第2段。（1）、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？（2）、这盒颜料里有哪些颜色呢？请同学们找一找，画一画。2.交流3.朗读指导。4.你知道“……”表示什么？你知道菊花还有哪些颜色吗？5.小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色……，秋雨的颜色真是——五彩缤纷（领司词义）。五、（机动）延伸拓展。你知道秋雨还有哪些颜色？说话、写话练习。