开放教育课程网上教学支持服务质量评价指标.doc

《开放教育课程网上教学支持服务质量评价指标.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、附件一：安徽电大开放教育省管课程专项评价指标一级指标二级指标评价标准指标权重评价得分较好（0.7≤系数≤1）一般（0.4≤系数＜0.7）较差（0≤系数＜0.4）1-1教材选定II-1主教材主教材选定符合课程特点和学生认知特点，保持相对稳定。主教材符合课程特点，保持相对稳定。主教材不符合课程特点，经常改变教材版本。5II-2辅教材配套有辅导教材和形考作业册或网上发布完整的形考作业，保持相对稳定。配套有辅导教材或形考作业册或网上发布完整的形考作业。只有主教材。5I-2基本信息II-3课程信息准确介绍课程的特点、开设学期、课时及学分设置，课程在专业体系中的地位以及前修后续的关系。责

2、任教师信息准确全面，包括：值班电话、E-mail等。介绍课程的特点、开设学期、课时及学分设置。责任教师信息不完整。课程说明不清晰。责任教师信息不准确。2II-4教学大纲课程教学大纲格式规范。内容重难点明确、线条清楚。教学形式、教学方法、学时安排和课程实践性环节安排合理。按时提交课程教学大纲并上网。课程教学大纲内容、格式符合要求。按时提交课程教学大纲并上网。课程教学大纲内容与教材不符或有严重错误。未按时提交课程教学大纲和上网。3I-3教学设计II-5教学方案完整介绍课程媒体资源，教学目标，教学方法和手段。提供符合成人学习的教学方法和建议，合理安排教学内容，有效整合各种教学资源，

3、在教学设计中能够针对教学对象的需求，突出开放教育的特色。教学环节设计能够体现课程特点，符合成人学习特点，能够满足学生的多元需求。教学方案提供及时，可行性强。教学方案能发挥网络特点，安排和组织课程各环节网上教学。方案中有教学资源介绍和应用介绍，对教学有一定参考价值。教学方案提供较及时。教学方案中资源介绍不完整，未能结合网络教学特点，只有形式上的网上教学环节或根本没有。教学方案提供不及时。10II-6考核方案考核内容与大纲吻合，考核方法合理，考核形式符合课程特点和成人学习特点。形成性考核和终结性考核比例分配恰当，能全面考核学生的学习过程，操作性强且网上发布及时。考核内容与大纲吻合

4、，考核方法、形式基本合理。形成性考核和终结性考核比例分配比较合理，具有一定的操作性。考核内容与大纲吻合，考核方法、手段欠妥当。可操作性差且网上发布不及时。5I-4文本辅导II-7作业指导上传完整课程作业（或者课程实训要求，大作业辅导）；作业根据教学进度和内容合理安排，要求明确，题量和难易程度适中；网上作业讲评内容丰富，针对性强，发布及时。上传作业完整；作业与教学进度和内容联系不紧密，针对性较差，发布不够及时。上传作业不完整；作业与教学进度和内容不匹配，无针对性，发布不及时。2II-8学习辅导内容系统，覆盖主要知识点，重难点突出，具有针对性，有学习方法指导，能够解决学生的实际问

5、题。文章结构清晰，文字简练、流畅，可读性强。辅导材料目录结构明晰，按照成人学习对象的分类，便于查找。能够根据教学实际适时补充更新，每月更新一次以上。重难点明确，具有一定针对性，能够解决学生的实际问题。文章结构清晰，可读性较强。材料目录结构较合理。每个学期有补充更新。内容不系统，重难点不明确，无针对性。文章结构不清晰，可读性较差。辅导材料目录结构不合理。补充更新极少。10II-9复习指导材料总结精炼，重难点突出，紧密围绕教学要求和考核要求，有考核方式、考核内容、考试题型讲解，针对性和教学性强。重难点较突出，能结合课程的考核要求，对学生复习有一定的帮助。重难点不突出，未能结合课程

6、的考核要求，针对性差。5II-10知识拓展参考材料紧密联系课程知识体系，内容丰富，素材新颖，可读性强。与课程知识体系有联系，有一定的参考价值。与课程内容关系不大，无参考价值。3I-5视频辅导II-11导学复习课程导学内容包括：详细说明教学方案，介绍媒体资源以及整合使用指导，教学内容安排，教学（学习）方法、手段等建议。期末复习指导：知识点总结精炼，重难点突出，能够体现课程的考核方案，包括课程考核方式，考核内容，考试题型，考试题型讲解。针对性和教学性强。课程导学：教学方案、媒体资源及应用说明，教学内容安排，教学（学习）方法、手段等建议。期末复习指导：重难点较突出。有一定的针对性和

7、教学性。课程导学：教学方案、媒体资源及应用说明，教学内容安排，教学（学习）方法、手段等建议。期末复习指导：有重难点介绍。针对性和教学性差。8II-12教学辅导课程内容精讲或者系统讲授，设计、结构合理，符合成人学习特点。内容完整，素材丰富，系统性强，重难点突出，能够满足学生自主学习的需求。针对性和教学性强。课程内容精讲或者系统讲授，设计较合理，重点突出，基本满足学生学习需求。设计、结构不合理。针对性和教学性差。12I-6网上教学II-13实时活动课程网上实时活动设计合理、新颖，主题明确，且有针对性，能够有