绘本藏在哪里了教案.doc

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1、绘本：藏在哪里了活动目标：　　1．能根据动物显著的外形特点找到相应的动物。　　2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。　　3．体验捉迷藏游戏的快乐。　　活动准备：　　1．场景布置：石头、树、草、花；　　2．ppt课件　3．幼儿围坐成半圆形。活动过程：　　1．引起兴趣，关注故事的名字　　（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？　　（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？　　（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？　　（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在

2、玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！　　2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分　　（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）　　（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”　　3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容　　（1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！”

3、“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？　　（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？　　（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）　　4．完整欣赏故事　　（1）教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！　　（2）操作ppt，讲述故事。　　（3）

4、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？　　你记得它们躲在哪里了？　　5．游戏：捉迷藏。　（1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！　　（2）让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？活动反思：我在选择活动的时候也考虑到了多媒体教学与学科的整合，让多媒体教学充分融入到我的教学中，在本次活动中这方面做的较好。　　在设计活动的时候，我也考虑到了我们班的孩子在语言表达方面不够自信、不够大胆。因此设计本次活动是为

5、了给予孩子创设一个乐于和易于的情景，让孩子们通过多媒体观察动物特征的基础上来进行猜测，让幼儿知道每只小动物都有自己的特征，并发现小班幼儿喜欢动画形象，所以利用flash课件来引起幼儿对故事的兴趣。并尝试用"××躲在××"的句式大胆表现。在开展活动的时候，我发现我在整个活动提升方面做的不够，看了我的标题以后就觉得重点应该放在"方位"，可是我的活动就止步在小动物藏在哪里，注重幼儿学习一句好听的话，而没有把"方位"作为提升给幼儿，课件也可以做一下改动，一个画面里面藏着很多很多的秘密让幼儿去观察，这种方

6、式对幼儿也可以有一些挑战。