语文计划总结之初三语文备课组工作计划.doc

《语文计划总结之初三语文备课组工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文计划总结之初三语文备课组工作计划语文学习的成效如何直接影响到考生的其他学科。如何搞好初三语文教学，使学生在初中阶段的最后一学年学有所获，是每一位初三语文教师所必须面临的课题。为此，我们初三语文教师必须坚持深入学习新课标，冷静反思自己的教学行为、深入分析当前语文教学的得与失，及时调整教学方法，争取在有限的时间内，力争在2013中考中取得理想的成绩。一、学情分析学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中

2、阶段的学习任务，需要教者多下功夫。 二、教学要求（一）、学习课程标准认真解读课程标准，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。（二）、教师要做到教学五认真，实施集体备课，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。（三）、认真抓好听说读写训练  结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注

3、重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。（四）、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。（五）、加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 三、教材分析九年级上册教材分为六个版块

4、，即：阅读、写作•口语交际•综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力。第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意揣摩小说的语言，从中得到

5、启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识（论点、论据、论证等），注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。第六单元：史传。了解历史，注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。  四、教学目标（一）阅读1、加强朗读指导，用普通

6、话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、学习略读、粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借 助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。4、加强书写指导，新课标今年对书写提出了更高的要求。5、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品

7、的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。14、阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，（二）写作作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。尝试采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染

8、的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。（三）优化作业管理做到