英语计划总结之六年级英语下册教学计划.doc

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1、英语计划总结之六年级英语下册教学计划　　一、      学生情况分析　　学生通过五年多的学习，多数学生对英语产生了浓厚的兴趣，对于英语学习有了积极态度，建立了学习英语的自信心，具有了一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；初步具备用英语进行简单日常交流的能力；但少数学生由于中途插班、学法不当等多种因素，致使他们对英语兴趣不大，班级中成绩出现“两极分化”现象比较严重。　　二、      教材分析　　本册教材共有八个单元，其中新授六个单元，话题分别为height;length;weight;illness;fee

2、lings;weekendactivities;holidayactivities;trip;party。其中后二个单元是复习单元。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。教材的内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数学、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想

3、性、科学性、系统性，其中包括对话、歌 、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、习得语言。　　内容安排：　　单元　　题目　　话题　　Unit1　　Howtallareyou？　　Height;length;weight　　Unit2　　What'sthematter,Mike？　　Illness;feelings　　Unit3　　Lastweekend　　Weekendactivities　　Unit4　　Myholiday　　Holidayactivities　　Recycl

4、e1　　Let'stakeatrip!　　trip　　Recycle2　　Afarewellparty　　party　　三、 教学目标　　1、     能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。　　2、能学会1个小制作。　　3、能唱6首歌曲。　　4、能听懂、会吟唱6首歌谣。　　5、能完成4个自我评价活动。　　6、能理解6个幽默小故事。　　7、能了解6项简单的中西方文化知识。　　四、教学理念　　1、

5、面向全体，注重素质。　　英语新课程标准指出教学要面向全体学生，注重素质教育。课程强调要激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。在课堂教学中教师尤其应关注到每一个学生。　　2、积极体验，在做中学。　　任务型语言教学是交际教学的一种具体体现，它以任务为中心，以完成任务为目的，让学生通过实际活动来学习语言，完成语言学习与语言运用的统一。在教学中教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，设计接近学生实际的教学活动，组织学生积极参与。让学生通过感知、体验

6、、实践、参与和合作等方式和使用英语，完成学习任务，从而感受成功，促进语言实际运用的提高。　　3、人文教育，贯穿其中。　　在英语教学中教师要注重文化意识的渗透。帮助学生接触和了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，提高他们对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。　　五、教学措施　　把以上的教学理渗透到日常英语教学工作中去，根据英语成绩两极分化严重现象，注重分层次教学，让好的学生有更好的发展，有机会去外面参加一些比赛，让学生去“开开眼界”，重视抓好后劲生的转化工作，从以下几方面做起：　　1、积极鼓励，建

7、立自信。　　2、精心培养，激发兴趣，形成一个“成功—有趣—再成功—再有趣”的良性循环过程。　　3、课内课外一起抓，全面培养学生良好的学习习惯。　　4、尽量为后劲生创造表现自我的时机，及时表扬。　　5、用以下观点面对学习有困难的学生，“宁可让学生少学一些，也不要让他厌学。”　　六、语法要点　　形容词和副词的比较级复习及练习　　一、形容词的比较级　　1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more,alittle来修饰表示程度。than后的人称代词用主格（口语中可

8、用宾格）。　　2.形容词加er的规则：　　⑴一般在词尾加er；　　⑵以字母e结尾，加r；　　⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er；　　⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er。　　3.不规则形容词比较级：　　good-better,beau