物理计划总结之高考物理试卷分析.doc

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1、物理计划总结之高考物理试卷分析　　一。概述　　2009年安徽省高考物理试卷从总体上看很好的实现课程改革的目标。其主要特点有以下几方面：①知识的覆盖面比较广，注意对重点和难点知识的考查，各部分内容的比例较合适。其中力学部分58分，约占总体的52.7％；电磁学46分，约占41.8％；原子物理部分6分，约占5.5％。从必修和选修上来看，必修部分占95分，选修部分占15分（选修3-2中电磁感应6分，选修3-5中原子物理6分和动量3分）。②注重充分利用教材中的内容作试题背景，重视考核学生对基本概念、基本规律、演示实验等基础知识的认

2、识和理解程度。③力求做到在全面考查高中所学知识的基础上，注重考纲中的能力目标考查，让学生能够充分展示自己的物理思维能力、实验能力、综合应用能力。④注重考核学生对解决物理问题所必需的数学手段的运用能力，如：勾股定理的使用，三角形知识的应用等。⑤试题是稳中求新，如选择题的第15、16、17题，特别是计算题的第22题和第24题，分别以北京残奥会和过山车的运动过程作为试题情境，很有特色。因此，2009年作为安徽省自主命题的第一年，我个人认为物理试题命制的很成功。　　二。试题的具体分析　　09年安徽高考物理试卷的结构与去年（全国卷

3、）相比有所变化，体现在总分由原来的120分改成110分；选择题由原来的8道不定项选择改为7道单选题，；实验有原来的“一大一小”改为三道小实验题；三道计算题总分值有所降低；总体看试题的难度比去年有所下降。试卷未出现偏题、怪题，大部分试题背景都源于学生常见题。第14题考查的是核聚变中的质量数守恒和电荷数守恒，第15题是在新的情境下考查了卫星的匀速圆周运动知识，第16题同样是在新的情境下变相考查位移和时间的关系图像，这三道题属于基础题，学生得分容易，可以看出试卷的起点比较低，比较人性化。第17题考查的是顾客在不同的运动状态下的

4、受力分析问题，第18题考查的是带点粒子在非匀强电场中的运动，涉及的内容较多，第19题考查的是带电粒子在匀强磁场中的运动，由所给图片先判断粒子穿过金属板前后的半径变化，再来判断其运动方向和电性，第20题考查的是磁通量变化的计算，进而利用法拉第电磁感应定律计算电荷量问题。这四题有一定得区分度特别是第19和20两题容易出现错误，主要体现在第19题半径容易判断错，第20题符号容易忽视。第21题实验题的第1小题考查的是多用电表的读数，该题考查的内容较简单，但学生在估读时容易出现错误；第2小题考查的是电源的电动势和内阻的测量，是考试

5、说明中要求的实验之一，平时教学时师生都比较重视，容易得分；第3小题考查的是探究力对物体做的功与物体获得的速度的关系，也是要求的实验之一。总体看实验题难度不大，只要平时的基础知识比较扎实，应该能做的很好，因此平时课堂教学时要注重对教材中的学生实验的把握。计算题共3题，其中第22题考查的是物体的受力分析和牛顿运动定律的应用，物体的受力分析一直是高中物理的重点和难点，正确的分析研究对象的受力是解决问题的关键；第23题考查的主要是带点粒子在匀强电场中的应用，还涉及到动量守恒的应用和功率的计算等，是一道综合性问题。能很好的考出学生

6、对基础知识的掌握情况，想得满分不容易，有一定得区分度；第24题考查的是水平方向的匀变速直线运动和竖直面内的圆周运动，综合性较强，过程较复杂，对学生的能力要求比较高，特别是第三个小问题能完全做对的可能性很小。　　三。试题的不足之处　　09年安徽高考物理试卷吻合考试大纲和考试说明中的具体要求，有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育，但中间也有个别问题值得探讨。具体的说有这么几方面。选择题第19题所给的图片不是很清晰，粒子在金属板上下的半径大小关系不是很明确；第21题实验题的第1小题考查电表的读数，这里涉及到估读问题。对于

7、电表的估读众说纷纭，并且教材中并没有具体给出说明或作过要求（所给的参考答案23.0mA应该也是有问题的），因此考查的意义不是很明显；第23题计算题当中，大部分学生都能判断出沿y轴负向运动的粒子带负电，但对题中所给的“电荷量为q”这句话的理解很容易出现问题。导致的结果是参考答案一下来，学生一片哗然，根号里面全没负号，这应该能说是题意不太明朗。另外该题中的第3小题，由对称性和勾股定理能直接得到答案，对物理知识几乎没有涉及到，而且第24题也涉及到勾股定理的运用，给人有重复的感觉。第24题的第3小题问的问题是要使小球不脱离轨道，

8、第三个轨道的半径应满足什么条件？这与题干中的轨道间不相互重叠几乎没联系，所以该小题很难做全对，层次太高反而没区分度了；另外与磁场内容有关的试题较少，没能体现磁场部分的主题地位。高考物理试题的命制应该要满足一定的原则，要能够让学生在明确的题意下，利用所学的物理知识和所具有的能力去求解物理问题，在这方面我觉得还有提升的空