数学计划总结之一年级数学个人工作计划.doc

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1、数学计划总结之一年级数学个人工作计划   一、学生情况分析   本学期代课班级有一（4）班和一（6）班，两个均为50人，总体班级中男生人数偏多一点。从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。个别学生平时学习习惯不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不仅自己不能专心而且影响周围的同学。   从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，；个别学生

2、上课比较被动，不闻不问，积极性不高，不过都喜欢被表扬激励。   二、指导思想   新课程中改变了原有教学中师生的角色特点，学生成为课堂学习的主人，教师成为学生学习的促进者、引导者、合作者。学生在老师的带领下要学会自主探究、合作学习。教师要尊重学生的观点、意见，及时反馈，给予正确指导。总之，教师的“教”一切都是为了学生的“学”。   三、教学内容   本册教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据，一共分为十个单元。教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法

3、的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。   四、教学目标   根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和两个班情况，从知识

4、技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。   1、知识与技能方面初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。   2、数学思考方面初步培养学生学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。   3、解决问题方面使学生用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。   4、情感、态度、价值观方面   （1）初步养成良好的学习能力和学习习惯。   ①    会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。   ②    会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。   ③   

5、 会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。   ④    会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。   ⑤    会用。会用学具学习一些数学内容。   ⑥    会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。   ⑦    能讨论。能与同学讨论数学问题。   ⑧    能评价。能作自我评价与评价他人。   （2）在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。   （3）养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。   （4）爱护学具、

6、文具、数学书、作业本，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。   （5）初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。   （6）受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。   五、教学改进的方法与措施   1、认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。   2、采用多样化的教学手段，例如：游戏法、情境演示法、课件演示法等，激发学生的学习兴趣。   3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述

7、现实世界的过程。   4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。   5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。   6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。   7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。   8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。   六、学生学习常规要求   1、基本姿势   （1）坐姿：身体坐直，抬头挺胸，两臂叠交放于胸前桌面上；   （2）看书姿势：身体坐直，抬头挺胸，两臂微屈，两手扶书，眼睛距离书大约

8、30厘米；   （3）书写姿势：身体坐