公开课-耐久跑教学设计.doc

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1、东莞市普通中小学体育与健康学科教学设计耐久跑教学单元课时计划水平四，七年级学校：，任课老师：，七年级2班，学生人数53人单元学习目标1、通过各种方式的辅助教学，激发学生对耐久跑学习的兴趣。2、能较好适应自然地形、运动场地的耐久跑练习，掌握耐久跑基本技术。3、注重师生情感交流，使95％的学生能较好地完成耐久跑教学内容的学习。4、培养学生勇于进取、吃苦耐劳的精神品质；创建一个团结协作的班集体课次学习内容重点难点学习目标教学方法11、站立式起跑与冲刺2、计时跑5分钟重点：呼吸方法难点：跑的节奏掌握起跑

2、与冲刺方法，提高奔跑能力。1、跑的专门练习。2、教师讲解示范3、蹲距式起跑练习。21、变速跑2、游戏与力量练习重点：直道加速的变速跑难点：变速的时机把握提高学生跑动中速度变化的能力，要求学生体会教学内容。教师引导，口令标志，学生体验并总结，教师总结。先学后教31、弯道跑2、游戏重点：身体向右适度倾斜，两臂摆动幅度是右臂大于左臂，左脚掌以外、右脚掌以内侧着地。难点：克服离心关心，积极保持身体平衡。使学生掌握弯道跑技术，提高快速奔跑的能力。1、讲解法2、游戏法3、分组练习，各组利用场地上的圆或用器材

3、摆置圆弧进行追逐跑的游戏和比赛。以学生体验为主。41、1000米或800米跑2、身体素质练习重点：跑动中跑与呼吸节奏的掌握难点：如何克服“极点”的出现按素质测试要求全力跑完全过程。对比分析学生情况。讲解要求，要求学生在跑步中以体验呼吸与节奏之间的关系为主，告诉学生极点的内容与解决方法第三课时耐久跑游戏教学设计指导思想根据新课程标准要求，树立“健康第一”的思想，以学生身心发展为核心，促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展；通过各种教学方法和手段的运用，激发学生对耐久跑学习的兴趣，充分发挥

4、学生主动性和主体性。学情分析初一学生正处于分化与定形阶段，学生学习习惯、学习方式在交替更新时期，此时，学生精力旺盛，希望通过体育活动强身健体、调整情绪，提高运动成绩，为未来中考体育奠定基础。因而，耐久跑是初一教学的重点，教师如何把握这个教材，既要使学生主动学习，又要使学生乐意学习。通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑教材时，有一定的畏难情绪。一方面，教材本身就枯糙乏味，教师的教学方式简单缺泛创新，过去教学千篇一律，影响了学生学习兴趣；另一方面，学生吃苦耐劳精神欠缺，主动学习愿望不强。教材分析本

5、单元主教材内容是耐久跑，从技术教学看包括起跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺、呼吸方法、跑动节奏、体力分配等等；如果只是为了完成传授主教材的教学内容，让学生知道这些技术是远远不够的。在新课程标准的指导下，面向全体学生，树立“健康第一”的指导思想，在体育健康课教学中既要弘扬学生的主体性和主动性，又要充分体现体育健康课的价值，使学生身心全面发展,促进学生身心健康向上，为终身体育奠定坚实的基础。那么，如何调动学生的学习积极性，改变传统教学方法，提高教学效益呢？通过分析探讨，针对初一教材和学校、学生的实际，以

6、耐久跑为主教材，结合教师的特长爱好来改变传统的教学方法。教学流程课堂常规——慢跑——跑的专门练习——思考弯道跑技术或者最佳方法——弯道跑应用——课课练场地器材布置篮球场4片、雪糕筒若干、接力棒2个安全防范措施在教学中始终贯穿“健康第一“的指导思想，对体质较差的学生要多关注，准备运动充分。第三课时耐久跑游戏教学设计（教案）水平四七年级学校：，任课老师：，七年级2班，学生人数53人学习目标1、初步了解弯道跑技术，经过亲身体验，在实践中学会运用。2、掌握弯道跑的技术与能力运用。3、学会合作学习,创新意

7、识的形成。重点身体向右适度倾斜，两臂摆动幅度是右臂大于左臂，左脚掌以外、右脚掌以内侧着地。难点克服离心关心，积极保持身体平衡。教学内容1、弯道跑；2、游戏课的部分学习内容步骤与方法组织与要求时间次数开始部分一、课堂常规1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好，宣布课的内容。3、安排见习生。教师：教师导入教学内容、教学目标及安全教育学生：1、学生以饱满的精神到指定地点集合，体育委员整队并检查人数并报告老师。2、明确本节课的内容目标☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺△11准备部分1、慢

8、跑2、跑的专门练习（1）原地高抬腿（2）弓步换腿跳1、讲解要求2、组织实施、提出要求，督促鼓励，适时口头评价71基本部分一、思考弯道跑技术或者最佳方法问题：1、过山车在转弯时哪一侧的轨道高？2、汽车转弯时身体会向哪一侧偏？3、弯道跑身体应该向哪一侧倾斜？4、摆动幅度是右臂大，还是左臂大？5、左脚掌以外、右脚掌以内侧着地，对不对？总结弯道跑最佳方法提出要求，提出问题，督促鼓励。☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺△31二、弯道跑游戏1、接力比赛提出接力要求，比赛规则和方法，然后发令组织