道德讲堂感恩父母-孝行天下.doc

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1、孝行天下、从我们自身做起教学设计（3课时）教学背景：“百善孝为先”，对父母尽孝心是中华民族的传统美德。中华民族有着几千年的灿烂文明史，古往今来有许多以孝德著称的名人和典故，都说明孝敬父母是一种高尚的行为，是一种令人称道的美德，更是每个公民义不容辞的责任。在人们普遍追求物质享受的今天，加强人们尤其是未成年人的孝德教育则显得更为重要。教学目的：1、学习孝德模范人物事迹，继承孝心传统美德，培养学生孝道观念，感恩的观念，博爱的观念，继承和发扬中华民族的传统美德。2、通过这样的活动形成浓厚的孝德教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬

2、师长、关爱社会，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。3、通过孝德实践活动培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。教学重点：形成浓厚的孝德教育氛围，使学生在潜移默化中受到孝德教育，增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，学会感恩。教学方法及手段：结合一体机，应用多媒体辅助进行教学，包括讲授法，谈话法，讨论法。教学过程：一、讲故事：以课本故事为引导深入二、中国有句古语:“百善孝为先”,孝是中华民族的传统美德，孝是做人的责任，是立身的根本，要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首

3、先就要做到孝。如果说我们每个人都是一颗树，那么养育我们的父母就是这肥沃的土壤，他们给了我们生命，不论严寒酷暑，如同阳光和雨露，给予养分让我们可以茁壮成长；他们陪伴我们经历人生困苦，为我们指明方向，陪伴我们成长。让我们成为一颗参天大树。那么，让我们来回想一下自己的行为，父母为我们做了这么多，我们又做了些什么呢？下面就请同学们自我反省一下：今天我孝敬父母了吗？（1分钟）老师这儿有一份调查小问卷，请同学们一起来看看，你们能回答出几个问题呢？ 请同学们在小组之间讨论交流。调查小问卷：1.你知道父母的生日、年龄吗？2.每年的母亲节 、父亲节分别是哪一天呢？3

4、.父母最爱吃什么？平时有什么爱好？（5分钟）同学们，你了解自己的父母吗？通过刚才的这几个问题就知道答案了。爸爸妈妈爱护我们，我们也要学会体贴他们、关心他们。三、下面有请熊老师为大家讲两个“二十四孝”中的小故事。卧冰求鲤：晋朝的王祥，早年丧母，继母朱氏并不慈爱，常在其父面前数说王祥的是非，因而失去父亲之疼爱，总是让他打扫牛棚。一年冬天，继母朱氏生病想吃鲤鱼，但因天寒河水冰冻，无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，忽然间冰化开，从裂缝处跃出两尾鲤鱼，王祥喜极，持归供奉继母。从此，继母像变了一个人，对王祥非常好，王祥又去捉了几只黄雀让继母吃，继母病也好了。他的举

5、动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。亲尝汤药：公元前202年，刘邦建立了西汉政权。刘邦的三儿子刘恒，即后来的汉文帝是一个有名的大孝子。刘恒对他的母亲皇太后很孝顺，从来也不怠慢。有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎药汤，并且日夜守护在母亲的床前。每次看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。刘恒天天为母亲煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传。人们都称赞他是一个仁孝之子。据说老乌鸦不能自己去找食物的时候，

6、小鸦会把吃进去的东西反哺出来，也就是吐出来给老乌鸦吃，一直到它死去，以此来感戴老鸦的恩义，这就是动物长大后反过来“赡养”父母的行为；羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，何况是人呢？做子女的更要懂得孝顺父母、体谅父母的辛苦，记住父母的恩情，要学珍惜父母的血汗钱和劳动成果。四、交流“孝道”的古代诗文。同学们，你们都知道哪些歌颂孝道的古诗文呢？谁愿意来和大家分享一下呢？主持人：下面请全体同学起立，齐声朗诵《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊）受人滴水之恩，当以涌泉相报。（谚语）

7、请坐，请武芬晨同学带领大家朗诵《弟子规》片段  父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒      父母教　须敬听　父母责　须顺承老师给大家讲解一下这几句话的意思。（教师询问学生诗文的意思，对部分有难度的内容进行讲解，学生理解意思后进行朗读。）五、同学们，当你们穿上漂亮的衣服、背起书包高高兴兴地到学校里来学习的时候，当你们每天不愁吃、不愁穿的时候，你们有没有想过，这一切美好的生活都是谁给予的呢？让我们带着这样的思考，来听一首歌曲《烛光里的妈妈》。总结：父母为了我们，已经默默地付出了许多，我们渐渐地长大，父母渐渐地变老，父母恩德重如山，知恩报恩不忘本，做人饮水

8、要思源，才不愧对父母恩。六、直面现实，感悟至善生活是一面镜子，照出世间百态。我们生活中有一些感人至深的孝道故事，也有一些为