pep三年级英语下册第五单元.doc

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1、Unit5Doyoulikepears?一．单元学情分析本单元学习的主题是水果，通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。通过一系列的展示与活动，学生能够掌握句型Doyoulikepears?Yes，Ido./No，Idon’t.询问别人对水果的喜好并回答。Ilike…/Idon’tlike…表达对某物的好恶。学生能够听说、认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape。学生能够掌握元音字母u在单词中的发音/ʌ/。教材中出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物，让学生感觉到教材有连续性；场景选择了学

2、生喜欢的野餐，这对学生感知故事情节、理解故事内容都很有利。二、单元教学目标1.学生能够听懂，会说Doyoulikepears?Yes，Ido./No，Idon’t.Ilike…/Idon’tlike…并能在实际情景中进行运用。2.学生能够听说，认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape等。3.学生能够掌握元音字母u在单词中的短音发音/ʌ/。三、单元重点难点：本单元的重点单词与句型。四、单元教学措施：教师使用挂图或投影仪展示主情景图，并且根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景，激活学生已有的相关知识与生活经历，引

3、出本单元话题Doyoulikepears?帮助学生了解本单元的主要学习内容。在教学中，为了让学生更自然的学习到新知识，教师要多注意用以旧带新的方法，切忌生搬硬套。五、单元课时支配第1课时：Let’stalk&Let’splay第2课时：Let’slearn;Let’schant&Let’sspell第3课时：Let’stalk&Let’splay第4课时：Let’slearn&Let’schant第5课时：Starttoread;Let’scheck&Let’ssing第6课时：Storytime第1课时Let’stalk&Let’splay一、教学目标（一）、知识与技能1.学生

4、能够听懂，会说Doyoulike…?Yes，Ido.No，Idon’t.并能在实际情景中进行运用。2.学生能够听说，认读pear，orange，apple等。（二）、过程与方法本部分提供学生要学习的核心句型:Doyoulike…?Yes，Ido.No，Idon’t.对话通过去超市买水果的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike…?Yes，Ido.No，Idon’t.来询问他人对水果的好恶，能够在这个句型中运用名词的复数。（三）、情感态度与价值观1.知

5、道吃水果对健康有益。2.了解超市使用环保纸袋的做法。二、教学重点、难点学习表达Doyoulike…?Yes，Ido.No，Idon’t.常见的单词pear，orange，apple等。三、教法根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。四、教学准备1.教师准备相关图片，卡片。2.教师准备Let’stalk&Let’splay部分的教学课件。3.教师准备相关录音带。五、课时安排：1课时六、教学过程

6、（一）、热身、复习(Warm-up/Revision)1.学生自编日常对话及口语练习。2.教师播放歌曲，师生共同演唱。（二）、呈现新课(Presentation)1.教师出示果篮，果篮里装有实物pears，oranges，apples。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。2.教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习oranges，apples。3.学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes，Ido.

7、/No，Idon’t.　　4.教师播放Let’stalk部分的教学磁带，学生跟读Let’stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepears?Yes，Ido.No，Idon’t.（三）、趣味操练(Practice)1.按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。2.同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做操练。A:Doyoulikeapples?B:Yes，Ido./No，Idon’t3.让学生打开教材48页，和同桌两人共同练习Let’splay。（四）、课