六下unit 1 b let's talk教案及教学反思

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1、六下Unit1BLet'stalk教案及教学反思六下Unit1BLet’stal时教案一．教材分析：本时主要解决的是熟练询问身边的人和事物的年龄、身高、重量以及长度，并做比较。通过本学习，学生能学会用英的长度和重量描述自己或他人的身高、体重以及其他特征，培养学生对重量、长度、大小的判断能力。本教学紧紧围绕学生实际展开，能更大程度地激发他们的学习兴趣。在做比较时，注意单复数的纠正与引导。二．教学目标：1、能够听懂、会说并能书写：“Hheavareu?I’48gI’thinnerthanu,andshrter”并能在情景中正确运用。2、能够完成Pairr中的调查任务。3、

2、能完成Let’str部分听录音选图片并填充句子的练习。三．教学重点：能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能书写相关句型。四．教学难点：1四会掌握句型以及单位词，如、g的理解和使用。2关于头发长度的询问。五．教具学具准备：录音机和本时磁带，，一张调查表，BLet’slearn部分的单词卡，四人一组准备一把软尺。六．教学过程：Step1:arup1师生问候，：Hell,nietseeuHareutda?hat’stheeatherlietda?hatdaisittda?（设计意图：口语热身可以融洽师生关系，创造良好的学习氛围。）2Let’ssingasn

3、g教师播放，展示本单元歌曲<<pets>>，师生一起跟录音唱歌曲。（设计意图：在歌声中进入英语堂，让学生自然地感受英语的魅力。）3单词拼读小比赛：教师手持Let’slearn的单词卡，快速闪现。（设计意图：比赛中不仅复习了单词的读音，还复习了它们的拼写，可以培养学生的拼读习惯。）4说话练习：教师出示单词卡，请人说句子，如：penilislngerthanurpenilHerhandsaresallerthanhands（设计意图：复习句型结构，以便引出后面的Let’str）Step2：Pre-vie教师播放Let’str录音，学生认真听录音两遍，做圈圈

4、和填空练习,然后汇报结果完成练习。请人回答，核对答案。（设计意图：使学生先感知语言材料，能尽快的接受后面的对话，更好地融入到英语会话中。)Step3:Presentatin1与学生会话，检查他们回家测量任务完成情况：Hell,A!Htallareu?Hheavareu?多与几个学生对话，注意强调、纠正entieter(s)和ilgra(s)的发音。学生汇报测量结果：“I’14tallI’4g”（设计意图：对学生的家庭作业及时检查，培养良好的学习习惯，也为下面的学习创设基础。）2练习一会儿后，请一个学生猜老师的体重：“I’heavierthanAanuguesshtallIa?

5、”,用up和dn提示其猜出老师的正确体重。学生用“Areug?”猜测教师的体重，直到猜对为止。（设计意图：利用孩子们的好奇心，激发其对语言学习和运用的渴望。）3、教师与猜中的学生对话：“Hheavareu?”学生回答后，老师进行比较：“u’rethinnerthane,andshrter”板书Hheavareu？I’2gu’rethinnerthane,andshrter教读几遍。然后检查学生是否会读。学生与教师对话；学说句子，以齐读、小组读和个人读的形式练习句型。（设计意图：通过不同形式的操练，让学生将本重点内容熟练掌握。）4教师播放Let’stal，让学生观看后回答：Hh

6、eavisZhangPeng?histhinner?hisstrnger?学生看后回答问题。（设计意图：检查学生对会话内容的理解。）．再次放，学生跟读对话。（设计意图：规范学生的语音语调。）6请组与组、生与生进行分角色朗读对话。（设计意图：语言材料的机械操练可以使学生尽快熟悉句型模式。）Step4:Pratieandnslidatin1仿照中的对话，根据实际自编对话。教师先和一名学生示范，然后要求学生结对练习。（设计意图：引导学生做到正确运用语言材料进行交际活动。）2检查练习情况。学生展示对话。（设计意图：落实练习情况。）3教师引出下面话题：Ifeanttntheeightf

7、sene’sbd,eanas“Hheavareu?”Ifeanttnthelengthfsene’sbd,eanas“Htallareu?”放，展示就脚的大小、腿的长短和头发的长短进行询问的对话，让学生了解如何替换练习对话：Hlngisurhair?It’s26lngHbigareurfeet?Iearsize36Hlngareurlegs?The’re76学生边看边学说，学说如何去询问脚的大小、腿的长短和头发的长短等，以及任何正确回答。（设计意图：示范展示如何对语言进行拓展延伸，培养学生的语言综合运用