高校教师形象：美的意蕴、缺失与重塑.pdf

《高校教师形象：美的意蕴、缺失与重塑.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、淮北师范大学学报(哲学社会科学版)第35卷第5期JoumMofHuaibeiNormalUniversityVO1．35NO．52014年10月(PhilosophyandSocialSciences)0ct．2014高校教师形象：美的意蕴、缺失与重塑张建华(江苏师范大学连云港校区办公室，江苏连云港222006)摘要：高校教师形象是大学生的审美对象，是外在美与内在美的统一，是其精神境界、道德修养、知识能力等因素的综合体现，蕴含着丰富的审美内涵和引导人、感染人、影响人、塑造人的审美价值。高校加强内涵建设，不仅要注重科研项目、学科专业、精品课程、实验室等建设，更要搞好教师形象工程建设，针对形象美

2、的缺失，有的放矢，内强素质，外塑形象，促进高校教师内在美与外在美的和谐发展。关键词：高校教师形象；审美意蕴；审美价值；形象缺失；建设途径中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：2095-0683(2014)05-0166-04“教师形象作为教师角色的社会期待和自身育人，也要以高深的学问启迪人，其内外和谐的形角色的外化与表征，是一定历史条件和文化背景象美成为大学生追求真善美、抵制假恶丑的精神下，人们对于教师职业社会职能、职业特点和角色动力。行为所形成的一种较为稳固而概括的总体评价与高校教师形象是以美的规律创造世界和塑造整体印象。”u高校教师形象是高校校园文化建设自身的本质力量，是教师在审美实

3、践活动中“以身中最具审美意义的因素，其精神面貌、思想品德、立德”“以身立教”的一面镜子，是优秀教师的无形资本和无价之宝。它可以引导学生树立正确的人知识才华等既是教育过程因素，也是审美教育的生观、价值观、审美观，在复杂的社会中明辨什么重要途径；既是高校师德建设的中心任务，也是高校内涵建设的应有之义。是真善美，什么是假丑恶，什么事情应该做，什么事情不能做，坚持什么，反对什么，促使自己正确一、高校教师形象美的意蕴认识自我，推动自己人格塑造由“知”向“行”的转形象是人们对客观事物外部表现生成的印象变。不仅如此，高校教师优良的品质、渊博的知及评价。教师形象包括体态形象、职业形象、人格识、出色的才华、精

4、湛的教学艺术，可以让学生在形象。教师形象是教师的政治素质、教育素质、人接受教育的过程中既能感受教师外在形象美，也格魅力的综合体现，是其仪容仪表、言行举止等个能从教师审美修养、道德情趣、学识才华等内在美人素质的具体映照。教师形象美，不仅体现在外的感染中，受到潜移默化的精神洗礼，这种美的力在的仪表风度，言谈举止上，也表现在内在的精神量，久而久之，成为学生认同、模仿，并且转化为自境界和道德品格上。教师的外在美和内在美是和身的行为准则和价值目标。谐统一，相辅相成，缺一不可的，内在形象需外在1．高校教师形象的外在关形象来体现，内在形象决定外在形象，教师外在形教师外在形象体现在人体形态、举止谈吐、各象的

5、优劣很大程度上取决于教师内在修养的良种姿势、表情神态等，是教师内在素质和个人涵养莠。一个优秀的高校教师，既要以外在的美好形的体现，能够反映教师的道德面貌和审美情趣。象愉悦人，以高尚的道德感染人，以优秀的品质哺教师作为一个综合整体和“审美客体”，天天亮相收稿日期：2014—06—26作者简介：张建华(1959一)，男，江苏连云港人，江苏师范大学连云港校区办公室副研究员。166于学生面前，存在于学生心目之中，直接作用于人视野开阔、生活充实、充满活力，融化于教师个性的感官，是学生的感知对象。教师的外在形象直中，处处彰显独具风采的人格魅力。我们从著名接参与教师的劳动过程，作用于学生的心灵，有利教育家

6、陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学于提高“身教”的力量，也易于营造师生和谐融洽学做真人”的教诲中，可以悟出这样一个道理，一的氛围。可以肯定，一位始终保持自信心态、宽容个高校教师，注重内在的自我完善、教人求真，才情怀并以满腔热情、旺盛精力投入工作的教师能是教师形象美的最高境界。够赢得学生的信赖和尊敬。反之，一位萎靡不振、(3)才学美。才学包括知识和才能。掌握广面容疲惫、不修边幅的教师，无论如何也不能带给博深厚的专业知识，造就过硬的教学本领是高校学生身心的愉悦和美的享受，甚至会厌倦老师任教师的立身之本，是决定其所以为师的基础，也是教的学科。其具有美感的重要因素。如果一个教师才思敏2．高校教师

7、形象的内在美捷，挥洒自如，启人深思，能够给人智慧和力量，其鉴别一个人美与丑，起决定作用的是人的内形象必然光彩照人，这样的高校教师就能像磁石在美。教师的内在美主要体现在高尚的职业道一样吸引学生，征服学生，才能有威信，才能有好的教学效果。如果一个高校教师才学疏浅、不学德、较高的文化素质、教育理论水平、先进的教育无术，也没有什么教学能力，即使拥有一个潇洒理念和良好的专业技能等方面。漂亮的外表，也难以形成健全的、具有