过程戏剧与传统戏剧在语言教学应用中的区别.pdf

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1、2015年6月黑龙江教育学院学报Jun．2015第34卷第6期JournalofHeilongjiangCollegeofEducationVo1．34No．6doi：10．3969／j．issn．1001-7836．2015．06．024过程戏剧与传统戏剧在语言教学应用中的区别毕秀(桐城师范高等专科学校外语系，安徽桐城231400)摘要：过程戏剧是国外一种盛行的语言教学手段，但它在国内的语言教学中运用很少，与此相关的理论研究也很匮乏。基于此，以传统戏剧为比较对象，探讨二者的本质区别和教学模式，便于国内的语言教师对过程戏

2、剧有较清楚的认识，对他们的语言教学有新的启示。关键词：过程戏剧；传统戏剧；教学模式中图分类号：G642．4文献标志码：A文章编号：1001-7836(2015)06-0052-02提到传统戏剧，人们都很熟悉，如：莎士比亚的《罗密欧一与朱丽叶》，巴金的《家》，曹禺的《雷雨》等等；过程戏剧在国、本质不同内应用不多，尽管它与传统戏剧共有“戏剧”一词，但二者本“传统戏剧是一门综合性艺术，它包含了多种艺术因素，质却截然不同：传统戏剧离不开剧本、演员、剧场和观众这四如：文学、舞蹈、建筑、音乐、绘画和雕塑等。”(郭英德，2008：个要

3、素；而过程戏剧只需要“演员”，它是国外语言教学中一103)在国内，不同的学者从不同的角度来强调它的本质。朱种盛行的利用传统戏剧技巧的教学媒介⋯。尽管二者都可寿桐(2013：18)认为传统戏剧的本质可用四个词概括：“演用在语言教学中以强化学习者对目标语的应用，但其教学模员、剧场、表演、观众”；范益松(2010)则指出传统戏剧首式不同。下面，笔者先略谈一下过程戏剧的概念。先是一种有剧本的戏剧，它强调演员在舞台上的表演并且这种表演不能离开观众而生存。对于过程戏剧的定义，国外不同的学者(如：Kao和与传统戏剧不同，过程戏剧没有现

4、成的剧本，简单地说，O’Neill，Bowell和Heap，Cooney和Sawilosky，Rosenblatt，Bo-它就是由参与者根据所给的提示来即兴表演。Kao和hon，Jackson等等)措词不同，侧重点也不同；但归根结底其O’Neill(1988：12)就曾指出，“过程戏剧的最大特点就是由参本质是相同的。例如，过程戏剧的创始人kao非常强调“与者积极构造虚拟人物和场景”。其次，过程戏剧从一出生process”这个词，她认为此词确实能展现事情的进展，而开始就与语言教学紧密相连，它没有外在的观众，不像传统“pro

5、duct”这个词只能呈现现成的作品。因此，她和0’Neill戏剧那样，无法离开观众而生存；这一点在BoweU和Heap(1998：12)把过程戏剧概括成如下文字：过程戏剧的目的在(2013：6)给过程戏剧的定义中就能体现出来，“过程戏剧中于培养学生的洞察力和帮助他们了解自己以及他们所生活外在的观众是不存在的”。第三，过程戏剧进行的场所不在的世界，所以它不像简单的即兴练习，它所关注的戏剧世界舞台，而在教学场所，更多的是在教室，它对外在的物质因素的更广更深层次的发展，而这个戏剧世界是由学生和教师凭要求不高J。孙惠柱(2010

6、)就提出只有当教育戏剧(在国借已有的生活经验共同创造的，它最核心的特点是参与者对外，也有把过程戏剧称为教育戏剧)中外在的物质因素最虚拟人物、虚拟情境的认同和推进。再如，Jackson(2000：低化了，人的因素才能得到更多更全面的发展。38)就指出：过程戏剧是教学方法，这种教学方法把学生融二、教学模式不同进一种充满想象的、即兴的、无剧本的场景中。总之，过程戏剧是一种很强大的教学媒介，这种教学媒介能够借助传统正如过程戏剧是一种很有价值的教学媒介一样，传统戏戏剧的某些因素来激发学习者的想象力，帮助他们体验学习剧也能应用于语言

7、教学中用来提高学习者的语言能力和增的内容。强其学习动机。这样的例子不胜枚举。Boria(2003)就提下面笔者就以传统戏剧为比较对象，探讨二者的本质区出剧本在外语学习中起着很积极的作用；Cunieo(2005：21)别和教学模式。就认为剧本在外语学习中是一种“有待开发的资源”，因为收稿日期：2015434-22作者简介：毕秀(1981一)，女，安徽桐城人，助讲，硕士研究生，从事英语课程与教学论研究。一52—它能提高学生的跨文化交际能力和增强学生的人际关系意和新的剧情小冲突。因此，它的结果是大家所不知的，而教识]。Hi~m

8、anoglu(2005：60)也证实“有剧本的戏剧活动很师的角色在这个过程中始终是一个合作者。有利于英语作为二语和外语的学习者们，因为这些活动能够总之，这两种教学模式都能提高学习者的语言能力。但使学生对剧本情节和人物获得更清楚的理解从而提高他们相比于传统戏剧，过程戏剧的要求更高，它的应用“更复杂，的口语表达能力。”更