就地取材改进小学科学实验.pdf

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1、2015年第l期SHIYANJIA0XUEYUYlQ就地取材改进小学科学实验温锦平福建省安溪县第三实验小学(262400)科学课程标准(实验稿)指出：科学课程是实践样产生的”和“声音的变化”等课的教学中，有利于性很强的课程，教师需要带领和指导学生开展大量突破教学难点。的观察实验、动手操作等活动。为进一步提高科学实二、观察各种各样的花实验验的效果，教师可以就地取材改进实验。观察各种各样的花实验是教科版小学科学四年一、尺子振动时的音高实验级下册“各种各样的花”一节中的实验。尺子振动时的音高实验是教科版小学科学四年1．实验原型。级上册“探索尺子的音高变化”中的实验。(1)收集各种各

2、样的花。1．实验原型。(2)动手解剖花，观察花的萼片、花瓣、雄蕊和雌(1)学生分别弹伸出桌外不同长度的尺子。蕊等构造。(2)用耳朵判断声音高低变化，再通过柱状图记(3)比较各种花的异同，比较完全花和不完全花录下来。的异同。(3)分析伸出桌外不同长度尺子的振动所引起做好该实验的关键是给学生提供必要的实验材的音高变化。料(尤其是各种不同的花)。在准备实验材料时笔者该实验教学难点是要通过柱状图分析出尺子不犯愁了：四年级5个班，250名学生，到哪里去弄那么同长度的振动引起音高的变化。因此，准确形象地展多的花来给学生解剖、观察呢?尽管校园里有盛开的示声音高低的变化成了教学中的关键。然而

3、，声音高三角梅花、杜鹃花、桃花，可这些姹紫嫣红的花朵正低变化只能通过耳朵感觉到，只可意会不可言传，不装点着校园，美化了环境，如果摘了这些花来上课。能通过眼睛观察出来。学生一定会说：“老师不爱护植物，随便摘花!”怎样2．补充器材。除了本来需要的一把钢尺、一本硬才能既满足教学需要，又不破坏校园美景呢?皮书和学生活动手册外，还要增加多媒体设备。2实验改进。笔者到校园里转悠了几圈，终于找3．改进实验步骤。到了解决问题的办法。因为一阵风雨过后，满地都是(1)调整好多媒体设备的录音功能。花。笔者把地上收集来的“分了家”的花，整理之后提(2)让钢尺伸出桌面，依次振动伸出长度分别为供给各组的

4、学生，并对学生说：“这些被风吹落在地8cm，12cm，16cm，20cm的尺子。上的花，已经不需要我们动手解剖了，大家仔细辨认(3)借助计算机的录音功能，通过屏幕观察音高一下，看能不能将雄蕊、雌蕊、萼片一一找出来。”同图形的变化，并制成音高变化柱状图。时还引导学生利用课余时间去研究落在地上的各种(4)分析柱状图，找出尺子伸出桌面的长度和它各样的花，分析它们的结构有什么异同。’发出声音时的音高变化的规律。3．改进实验的优点。该实验的创新之处是利用4．改进实验的优点。该实验充分利用已有的设落花来解决观察材料的问题，既满足了教学要求，又备，运用声电转化原理，借助多媒体设备将自己和避

5、免了一方面教育学生要爱护校园的花草树木，一方他人看不到的声音高低变化过程成功转化为看得面又做出破坏花草树木的行为。在教学三年级上册见、能比较的过程。借助计算机的录音功能和大屏“植物的叶”一课时也可以根据这个思路采用落叶幕展示功能，可将录音结果进行反复比较，有利于让学生观察。提高说服力。可让学生观察音高图形的变化．通过三、抵抗弯曲实验柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高变化该实验是教科版小学科学六年级上册“抵抗弯的规律。该实验还可运用于“听听声音”、“声音是怎曲”中的实验。·54·20l5年第l期1．实验原型。来做立柱高度适宜，间距不易变化．有利于学生操作。(1)用书做立柱。

6、如罔1所示，在实验过程巾如(2)教师帮学生准备好实验室没有配备的材料，果朽不小心移动了。就容易造成立柱跨度的变化。有利于实验的顺利实施，更何况这些材料价格低廉，褐嬲■—■■_学校完全有条件购买。实验所需的铁垫片1kg有800麟!多个，只需花5元钱。16开纸去文印室领取也很方便。虽然这些对教师来说很容易做到，但如果让学生各内。准备，对有些学生来说就并小是一件容易的事。(3)用16开白纸做纸梁1／4刚好一倍宽，1／2刚一好两倍宽，整张纸刚好4倍宽。1／4刚好一倍厚：1／2图1原实验用书做立柱再对折，用胶水黏好，就是两倍厚：整张纸折叠两次，(2)因为仪器室没有该实验的相应器材，所以

7、让再用胶水黏起来就是4倍厚。学生容易操作，不用为学生自带卡纸和垫片。学生制作的纸梁规格不一致。准备纸粱浪费太多的时间。(3)学生带来的垫片也有大有小，厚薄不均这(4)实验结果如表1、表2所示，对比明显。有利样实验结果差异很大，不好分析总结，有的甚至没有于得出“增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁带实验器材来，造成有的小组无法做实验。的厚度可以大大增加抗弯曲能力”的实验结沦。做好该实验的关键是为学生提供适合、足量的表1纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录实验器材。因为这两个实验不难，所以学生都能运用纸梁的宽