学校规章制度之语文教学评价的常规要求.doc

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1、学校规章制度之语文教学评价的常规要求　　一、教学评价定义。　　教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。　　二、教学评价目的。　　课堂评价在教学中起着导向、激励、促进发展和质量监控的作用，要逐步建立促进学生素质全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，　　主要达到促进反思、教学重建、结果评定目的。　　三、教学评价内容。　　（一）教师的评价　　可以从以下两方面进行评价：　　1、课堂评价。　　①教学准备是否充分，是否在深入研究课

2、程标准、学生、教材基础上形成教学设计。　　②课堂教学实施过程中是否关注学生，符合学生认知规律。　　A教学目标：　　是否全面、准确、具体；是否关注学生差异，突出层次性。　　B教学过程：　　教学内容是否正确、明了、具体，是否重难点突出；　　教学环节是否合理、有序、高效；　　教学要求是否明确；　　教学语言是否清晰、简练、优美；　　教学引导是否到位，引导学生自主、合作、探究，进而动脑、动口、动耳、动笔；　　能否处理课堂预设与生成；　　能否正确评价学生，注意鼓励性；　　作业布置是否有针对性，起到巩固、落实作用；　　C

3、教学方法：　　是否得当、多样化，是否合理利用板书、多媒体等教学手段；　　D教学效果：　　能否充分调动学生积极性，师生互动，创设和谐、融洽、民主的课堂气氛，学生能主动参与、乐于探究、质疑思辨、积极发言，进而培养学生获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。　　③教学反思：　　主要是课后能否对整个课堂教学进行思考性回忆，包括对教师的教学观念、教学行为和学生的表现以及教师的成败进行理性的分析，进而能够指导教学，不断提升自己。　　2、教师专业成长。　　包括教学研究、教改实验、校本课程开发。　　（二）

4、学生的评价　　可以从以下四个方面进行评价：　　1、课堂表现评价　　①学习目标。学生是否清楚学习目标，是否认可学习目标。　　②课前准备。都做了哪些准备，怎样准备的（独立/合作/指导），是否会收集并筛选材料。　　③课堂氛围。课堂气氛是否活跃有序、民主、和谐。　　④思考发言。是否认真倾听老师发言，在倾听时能否及时回应（笔记/查阅），是否独立思考，能否认真思考课堂问题并且积极主动提出自己的意见。　　⑤合作参与。能否参与到合作讨论中，能否认真倾听别人意见并虚心接纳。　　⑥学习效果。课堂发言、练习、展示能否按时有质量地

5、完成，是否达成学习目标。　　2、作业质量评价　　①作业能否按时完成。　　②作业完成态度是否认真。书写是否工整，正确率有多高，是否有抄袭行为。　　③能否针对课堂和课后作业提出自己的见解和问题，能否通过作业检测当日所学知识。　　3、成绩评价　　①平时测验成绩。包括课堂小测验、单元测验成绩等，包括口试、笔试等。　　②模块考试成绩。　　③学业水平测试。　　4、语文实践能力评价　　学生是否具有较强的语文应用能力（听、说、读、写）和一定的审美能力、探究能力，能否形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身学习和有个

6、性发展奠定基础。