优化英语教学问卷调查.doc

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1、优化英语教学问卷调查一、答案汇总:    这次我选取了七、八年级部分同学参加了这次调查问卷的活动。共有67名学生。现将学生的问卷答案汇总如下:1、你对英语感兴趣吗?  A.特别感兴趣(18人)             B.不太感兴趣(30人) C.一点也不感兴趣(29人)2.你感到英语学习困难吗?A.太困难(34人)    B.一般 (20人)    C.不困难(13人)3.你上课能认真听讲吗? A 能(23人)          B有时候走神(21人)  C什么也听不进去(23人)4.你认为导入在整个课堂教学过程中

2、占据什么地位?A非常重要,是一堂课成败的关键(9人)B重要,在课堂上直接影响学生学习的兴趣(14人)C不重要,对课堂教学没有太大影响(44人)5.导入新课你喜欢哪种形式?A 复习导入(16人) B 情境导入 (21人) C由自己预习后通过练习来导入(30人)6、你对你的英语学习满意么?    A.很好(23人)  B.一般(25人) C.不好(19人)7、在学习中,你以什么方式记忆最有效?  A.活学活用(32人)B.死记硬背(16人)C.多听录音(19人)8、你觉得一下最阻碍你学习英语的因素是A.无法进入学习英语的

3、氛围 (23人)B.对其不感兴趣(29人)C.老师讲课太枯燥(15人)9、在英语课堂上,你经常回答问题吗? A.经常(20人)B.有时(32人) C.从不爱发言(15人)10、你认为现阶段英语课堂的主要缺点是A.课堂气氛不够活跃(23人)  B.调动不起学生的积极性(20人)C.教学方法单一(24人)11.你认为什么样的课堂导入才能激发你的学习兴趣?学生的建议主要有以下几方面:(1)有9名同学建议利用实物、教具、图片、录音机等直观演示,可以使教学过程更生动、直观、形象,能使学生加深理解,强化记忆,效果好。(2)有30

4、名学生认为由自己预习后通过练习来导入效果好。(3)有20名同学觉得用歌曲、游戏、表演导入效果好。(4)有8名同学认为用话题讨论的导入方法效果会好。 二、针对调查问卷的总结  这次调查活动,学生不必写自己的名字,因此调查的结果还是比较真实的。总的来讲,我觉得学生们现在学习英语的状况及课堂导入方面有以下两个问题:  〈一〉学生学习英语的兴趣不高  第一题:你对英语感兴趣吗?67名学生只有18名学生的答案是很感兴趣,而29名学生的答案是一点也不感兴趣。从第二题的调查结果可以看出,只有13%的同学认为学英语不困难,而87%的

5、同学认为学英语困难或太困难。从第八题的调查结果可以看出,43%的学生认为最阻碍你学习英语的因素是对其不感兴趣。而从第九题可以看出,30%的同学经常在课堂上回答问题,而48%的同学是偶尔回答问题的,而22%的同学却是从不回答问题。〈二〉学生对课堂导入的重要性认识不够从第四题的调查结果可以看出,只有13%的同学认为课堂导入非常重要,是一堂课成败的关键,而66%的同学认为不重要,对课堂教学没有太大影响。从第五题的调查结果可以看出,有30名学生认为由自己预习后通过练习来导入效果好,对课堂导入的要求不高,认识不到其重要性。三、

6、采取的措施 〈一〉利用各种手段来培养学生学习英语的兴趣和积极性。 .教学方法多样化。这虽然是个老套的话题,但是我觉得作为英语教师一定要在这方面多下功夫,认真备课,设计适合自己学生的教案。教学方法要多样化,让学生在玩、唱歌、做游戏、对话表演中获得惊喜,从而使课堂充满乐趣。从调查问卷结果来看,有十几位同学反映上课听不太懂,从而导致英语成绩不理想,对英语失去兴趣。以后注意课上多照顾这些同学,多用动作、表情帮助学生理解,实在不行的话用汉语解释。   〈二〉优化课堂导入,让学生认识到其重要意义在新课程理念的要求下,导入的作用变

7、得更加重要了。新的理念要求不同的导入方法,是英语教学的必然趋势。下面就来具体谈谈以下几种常见的导入方法。1、以教师的引导为方向,通过师生间的配合导入到新的教学目标。教师在教学过程中起着“导演”的作用,学生通过教师的指令进行活动,从而自然地进入到新的知识点的学习过程当中。2、以学生为中心,用他们的言谈、表演等作为导入手段。学生的天性就是活泼可爱,更重要的是他们好动,而且新课程理念的要求充分发挥学生的主观能动性,所以我们可以把学生的自由式的谈话、演讲、表演等行为作为课堂教学的导入,尽可能满足学生的表演欲和成就感。3、充分

8、利用各种教学媒体和图片进行导入。随着科学的进步,各种教学设施如电脑、投影仪相继进入课堂,我们应充分利用这些设备进行教学导入。同时大量的图片也在英语课堂上被广泛的运用。通过各种教学媒体和图片进行课堂教学,能够更直观地导入到新的知识点

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