在美读中感悟在赏美中提升.doc

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1、在美读中感悟在赏美中提升————教学《三亚落日》后的反思《三亚落日》是一篇文质兼美的散文，作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。作者笔触细腻，语言生动且富有情趣。如何引导学生欣赏这样的一篇美文，身临其境地去感受三亚落日的那份独特的如诗如画的美，是我教学的重难点。首先，在朗读中感受三亚热带风情的美。朗读是阅读教学中最常用的，也是最有效的教学方法。因此我用美丽的语言引导着学生一遍又一遍地去读第二自然段，边读边说，三亚美在哪儿？有人说：三亚海、鸥、树、沙的颜色美，那挺拔的椰子树，摇曳的碧玉般的树冠，细

2、沙的形态美，令人陶醉。又有人说：我从小就喜欢海，三亚那玉屑银末般的细沙，傍晚人们来这里，踩上去一定会减轻一天的疲劳。还有人说：椰子汁我喝过，但没有看过椰子长什么样，真想去看看啊！从学生的交流中，我们不难感受到孩子们对三亚的喜欢。那么有了这种喜爱之情，洋溢在他们心中的必定是无限的向往，把握住他们的感情，引导着他们好好地读一读，美便成为孩子们的了。其次，在重点词语中领略落日美。文中有好多词语既形象又生动，抓住了这些词语，就能很好地引导学生理解语句的内涵。如“红扑扑、赤朱丹彤、金红一片”等绘色的词语，能让人感受到落日那最后的绚烂、热烈。又如

3、“快乐、抖落、悬在、顽皮地蹦跳”等描摹形态的词语，能让人感受到落日的顽皮、可爱。从而油然而生一种喜爱、赞美的情感。最后，在画面中欣赏落日的美。文中在描写落日的经过时，向我们展现了几个画面，并且运用了大量比喻和拟人，使落日富有了情趣和感情。在教学中我通过图文结合，引导学生欣赏了落日的整个过程：落日像孩童时的顽皮；像大红灯笼时的柔和；像跳水员时的优美。在教学最后我在播放三亚落日的整个过程的画面，让学生再次欣赏三亚落日的神奇景观。让学生欣赏和感受美好的事物，也是对学生情感的一种熏陶，同时也为他们确立正确的审美观奠定了一定的基础，这对学生今后

4、的发展都是很有益的。