学会拒绝(口语交际）.doc

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1、学会拒绝(口语交际）(五年级上册）教学目标一、通过各种生活情境的创设，引导学生当别人提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，应当拒绝。二、在生生、师生多维互动中，学会拒绝别人时语气委婉、原因清楚、讲究方法，形成良好的交际情感和态度。教学准备教师准备创设情境所用的信件、图片、旅游纪念品、录像，并制作多媒体课件。教学过程课前谈话：《有事你说话》郭冬临视频。说说你的想法，你的感受。正式上课：一、导入新课，板题。同学们，拒绝是每一个人的权利，对于不合理的和力所不能及的事情，我们就要拒绝。有许多人像小品中的主人公一样因为不会拒绝而给生活带来

2、许多麻烦，今天，我们就来聊聊关于拒绝的话题。板课题二、创设情境，学拒绝。1、上课之前，陆老师收到一封信，我们来听听。亲爱的陆老师，最近我有一个烦恼。我的好朋友小锋作业总不按时交。上一次他作业没做，跑来说，看在我们俩的友情上，能不能不告诉老师，我想想就答应了他，并告诫他下不为例。可是后来他又不交，又要我放过他，我该怎么拒绝他呢？1)小明该怎么拒绝呢？大家小明出出主意。也就是拒绝的过程要把什么说清楚了？（板书：说清原因）2）在你说的基础上再加上一句“真不好意思”，大家觉得怎样？老师注意到，你刚才加上了“对不起”，诶，这样说大家觉得怎样？  （板

3、书：语气委婉）3）既要说清原因，又注意语气委婉，谁来说一说的？4）现在，采访下大家，假如你们是小峰，听了小明的拒绝，你会记恨他吗？为什么？如果你是小明，看到小峰进步了，你心里会怎样想？看来勇于说“不”，结果并不糟糕，拒绝的好，既能帮助别人又能快乐自己。 三、创设情境，学方法。（一）案例导路，悟方法。1.谢谢同学们帮小明出了那么多主意。陆老师带来一份礼物，看，是什么？这是我在上海旅游时买回来的，送给谁呢？你刚才给小明出主意最积极，听人说话时也很认真，这份礼物送给你。你叫什么名字？双手接过礼物（师提醒）。这礼物有什么特别的意义吗？希望你好好珍惜

4、，好好保管它，好吗？   2.陆老师请你配合我来演一个情境，愿意吗？现在我就是好朋友小方，到你家里来玩，看中了陆老师送给你的礼物，你会怎样拒绝呢？我们来演一演。3.看，愁眉苦脸了，没辙了，大家赶快给他支招吧！谁能把理由说的更充分些。看到这份礼物，你仿佛看见了……听见了……听她这样一说，你还忍心要这份礼物吗？为什么？以情动人，我们的心啊，一下子就柔了下来。4.有什么办法让小方也不那么失望的？（板：方法巧妙）5.同学们畅所欲言，想出了这么多好方法，下面四人一小组，一个人扮演小芳，其余同学依次做某某，看谁是最佳拒绝者。小组内练习时要注意黑板上的几

5、点要求。6.学生表演后交流。7.拒绝得好，除了需要说清原因，语气委婉、方法巧妙，更需要什么？四、案例欣赏、悟智慧。同学们各抒己见，看来每位同学都能成为最佳拒绝者。陆老师还给同学们带来几个个经典的拒绝故事。1.罗斯福在当选美国总统之前，曾任美国海军部部长。一天，一位老朋友向他打听海军在加勒比海的一个小岛上建立潜艇基地的计划。这是军事秘密，不能泄露。罗斯福想了想，然后向四周看了看，压低声音问他的朋友：“你能保密吗?”对方信誓旦旦地问答：“能，我一定能。”“那么……”罗斯福诡秘地微笑着说，“我也能!”这时，两个人不约而同地大笑起来。说说你的感受。

6、2.公仪休拒收礼物。（点击）他为什么这样说？善意的谎言也是一种拒绝方式。3.著名的文学大师钱钟书先生也有一段趣话，我们一起欣赏。谁来发表意见的？五、自创情境，去践行。1.拒绝，是智慧，是语言的艺术，更是人格的魅力值得我们在生活中好好的去探索。生活中需要拒绝的事情还真不少呢，来回忆回忆。静静地想一想，学习了这一课，碰到类似的事情你又会怎样拒绝呢？2.我们选择屏幕上的或者你生活中遇到的一个情境，和你的同桌演一演。1）刚超过享受半票的小强和爸爸去公园，在入口处爸爸让他猫腰逃票。2）小丽觉得上舞蹈兴趣班太累了，请小华帮她请病假。3）星期天，小明作业

7、还没做好，好朋友邀请他去爬狼山。4）小林邀请小明去网吧打游戏。通过“逃票”情境引导学生针对不同场合不同的人，要有不同的拒绝方式。六、总结：生活是个万花筒，我们会碰到各种各样的情况。当我们遇到不合理或者力所不能及的事情，这时候，拒绝是一份责任，一种能力，更是一份美德。师生合作读：学会拒绝真诚的拒绝送来一缕阳光驱散害怕照亮你的心房以情动人将心比心拒绝是一首温情的歌我们的心变得柔软语气委婉方法巧妙拒绝就闪烁智慧的光芒生活插上快乐的翅膀生活是个大学堂，生活是个练兵场，拒绝的艺术需要我们不断实践探索，最后我把卓别林的话送给大家——“学会说‘不’吧！那

8、你的生活将会美好得多。”板书设计学会拒绝