怎样培养孩子的良好学习习惯？.doc

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1、怎样培养孩子的良好学习习惯？一、什么是习惯？习惯是人们长期从事某种活动形成的比较固定的行为和倾向。这种行为和倾向一旦形成，人们就会自然而然地去做，否则就会感到不适。因此，帮助孩子养成良好的学习习惯就显得十分重要。二、良好学习习惯的内容包括：1、热爱学习的态度；2、善于动脑、学以致用的能力；3、科学的学习方法。三、培养良好学习习惯的措施有以下几方面：1、抓态度作风。家长应经常检查孩子是否专心读书，是否按时完成作业，书写是否工整，对学习能否知难而上，持之以恒。2、抓作业。家长应察看孩子放学回家是否自觉做作业，做作业前是否复习，做完作业后是否检查，对老师指出的错题、错

2、字是否更正了，作业本是否整洁。3、抓能力。家长应察看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、运算的能力。⑷抓技能技巧。家长应察看孩子的作业是否格式正确，写字是否又好又快，学习方法是否正确，学习效率如何。四、培养良好的学习习惯应注意以下几个问题：1、从“强制”入手，严格要求、耐心讲解、仔细观察、随时纠正。2、要具体指导。一点一滴地纠正学习中的不良习惯，发挥模仿优势。3、要因势利导。发现孩子自觉学习的行为时要及时鼓励，使之巩固，逐渐形成习惯。4、不断提出新要求。要勤检查，勤督促，及时鼓励，提出要求。5、要创造学习条件。要让孩子在书桌上学习，要给孩子创造安静的学习环境

3、。五、文化水平低的家长怎样辅导孩子学习？文化水平低的家长辅导孩子的确有一定困难。但决不是就不能辅导孩子学习。具体地讲，可以做下列事情：　　1、给孩子创造良好的学习条件。（1）创造安静的学习环境：不在家打扑克、麻将，少看电视，最好给孩子一个较僻静的场所。（2）备齐学习用具和工具书。（3）订一些适合孩子阅读的报刊、杂志、参考书。　　2、要减轻孩子的家务负担。学习是孩子对社会承担的头等义务，是艰苦的脑力劳动。家长一定要尽量减轻孩子的家务负担，让他们有充足的时间，集中精力搞好学习。　　3、要经常了解孩子的学习情况。家长要经常和老师取得联系，了解孩子的学习情况，发现孩子在

4、学习上存在的问题，并可以向老师请教解决办法。　　4、要学会检查孩子完成作业的情况。（1）放学后家长要督促孩子认真做作业并检查做作业、预习、复习情况。（2）定时翻看孩子的作业本，看老师批改的多不多，打了多少分。如果错的多，分数差，就要帮助孩子查明原因，及时补救。（3）检查孩子的作业是否整洁。这是检查孩子学习情况的重要方法。六、孩子没考好，家长怎么办？　孩子在学校要经历大大小小无数次考试，这些考试是对孩子学习成绩的检验，也是对孩子的一种锻练。为此，家长对考试给予了极大的关注。应如何看待考试成绩呢？考试成绩可分为卷面成绩和标准成绩。卷面成绩与试卷的难易程度有关，试卷容

5、易时，80分可能是最低的得分；试卷难时，60分可能是最高分；若在同一天，先用容易的卷子考试，再用难度大的卷子考，得分自然是先高后低，这能说明学生的学习退步吗！可见，卷面成绩不能准确反映学生的学习水平。标准成绩简言之即顺序分、名次分，它与试卷的难度无关，只与考生在整体中的位置有关，标准分越高在整体中名次越靠前。标准分具有可比性，即：同次考试标准分高的学生学习好；某次考试与以往相比，标准分提高了就说明进步了，标准分降低了就说明退步了。总之，对待学生的考试成绩看名次的进退比看卷面分更科学。　　考试后，若孩子的名次（或标准分）低于以往，则说明孩子在这次考试中没有考好。孩

6、子没考好，父母应该：　　1、弄明白没考好的原因。是基础知识学的不好还是基本技能训练不够？是身体不适还是怯场？找出了原因，才能对症下药。　　2、孩子因没考好而苦恼、烦闷时，家长应给予关怀和安慰，然后帮助孩子找出原因。　　3.家长要主动帮助孩子总结经验、教训，也要从自己的方面找原因，制定出具体的努力措施。　　4.家长要正确看待分数。要重视，但不要迷信，对孩子的成绩应有个全面的评价，不被分数左右。家长们，社会、学校、家庭是孩子成长过程中的三个主要因素，而家庭环境，是关系到孩子心理健康教育的最重要的因素。和谐、民主的家庭气氛，是建立良好家庭环境的基础，和谐使孩子感到家庭

7、的温暖，有依赖感，安全感，民主使孩子具有平等的意识，感到心情舒畅不受压抑，并意识到自己在家庭或学校、社会的责任和义务。家长要学会尊重并倾听孩子的心声，要在共同的活动（外出、购物、旅游、访友）中建立感情，了解孩子的心理活动帮助引导他们处理各种事情，克服调节自己的情绪，达到心理健康，培养孩子自信心和健全的人格。家长同志们，健康是人生最大的财富，只要我们的孩子拥有一个健康的心理和健全的体魄，并能适应各种环境的考验，他们的学习就会成为乐趣。精神就会充实，朋友就会众多，生活就会更有意义。让我们共同努力，满怀豪情迎接新世纪的到来。使我们的学生在实践中学会做人、学会求知、学会

8、劳动、学会生存、学会审美