正比例教学设计与反思.doc

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1、《正比例》教学设计与反思陈小珍教学设计:执教这节课,我从学生感兴趣的猜迷语出发,充分调动了学生的积极性,然后编排一个故事,分四个环节,从唐僧师徒四人去西天取经,路上饿了,想吃饼干,出示三块正方形的饼干,分别找出它们的周长和面积,发现他们的变化规律,明确变化方向相同。第二环节:八戒累 了,想打车,于是引出例题 ,然后找出什么相同的地方,明确比值一定,很自然引入正比例的概念,有两个要求:变化方向相同,比值一定。第三个环节:运用学到的正比例概念判断第一个环节中的正方形周长与边长,面积和边长成不成正比例?进一步加深学

2、生的印象,第四个环节:完成课后练一练,并用学到的方法来判断两个量是否成正比例。反思:本节课充分运用了多媒体教学,同时也运用到猜谜语,学生参与积极性特别高,但本人在施教过程中,教学语言表达不够准确,导致学生在找规律的过程中不够快、准,走了一点弯路,以后的教学过程中,要多加强自身的学习,同时也多了解学生,就有更大的收获。

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