分数和百分数应用题

《分数和百分数应用题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分数和百分数应用题分百应用题（复习）内容：复习分数，百分数应用题目的：1、通过复习三种类型的分白应用题，使学生明确这三类应用题的联系与区别，沟通知识之间的内在联系，熟练掌握解题思路，准确找出量率之间的对应关系。2、提高学生分析，判断解答应用题的能力，渗透对立统一的辩证思想。教学过程:一、谈话出题今天我们上一节分百应用题的复习（本：分百应用题）二、新授1、某果园有梨树0棵，桃树30棵，桃树是梨树的几分之几？要求：每位同学大声读题，并说应该怎样做？30÷0=3/问:(1)你怎么想的？桃的棵树÷梨的棵树。（2）根据这两个条，你很能提别的问题吗？你怎么求？梨是桃的几分之几？梨的棵树÷桃

2、的棵树。桃比梨少几分之几？少的棵树÷梨的棵树。梨比桃多几分之几？多的棵树÷桃的棵树。梨是桃与梨的和的几分之几？梨的棵树÷和。。。。。。（学生说几分之几的问题，师引导）再看一题，大声读题2、某果园，梨树0棵，比桃多20棵，梨比桃多百分之几？问：（1）说出怎么列式计算：（2）你还能提出其它问题，说出问题，列算式，抢答。桃比梨少百分之几？梨是桃的百分之几？桃是梨的百分之几？3小结：刚才我们复习的题都属于哪一类型的应用题（求一个数是另一个数几分之几或百分之几的应用题。其中包括多百分之几或少百分之几）（指板书）都用什么方法做?(除法)这些题既然都是求一个数是另一个数的几分之几的题目，除的

3、时候，用谁除以谁呢？（用一个数除以另一个数）举例：如果甲是乙的几分之几，用甲÷乙乙是甲的几分之几？乙÷甲甲比乙多百分之几？多÷乙乙比甲少百分之几？少÷甲（三）第二类1、继续看刚才求出桃是梨的3/问：（1）桃是梨的3/是什么意思？边说边画横线，梨是单位1，桃是梨的3/（2）知道梨树0棵，怎么求桃？（3）一共多少棵呢？（4）桃比梨少多少棵？2、看刚才求出梨比桃多667%（1）这句话是什么意思？桃是单位1，梨比桃多667%（2）知道桃30棵，求梨比桃多多少棵？（3）求梨多少棵3、小结：这些题目都是什么类型的应用题？（求一个数的几分之几或百分之几的应用题）用什么方法计算？（用乘法计算）

4、都用乘法，乘以的这个数怎么不一样？（画率）（问题不一样）也就是说，求谁就用单位1的数它占单位1的几/几或几%，这是单位1已知的情况，我们继续看。第三类：1、还是桃是梨的3/，如果单位1不知道，画梨？问：（1）桃30棵，梨？桃30，梨？（2）一共80棵，梨？一共80，梨？80（3）梨比桃多20棵，梨？2、看，梨比桃多667%如果单位1不知道，桃不知道。（1）梨比桃多20棵，桃？多20，桃：20÷607%（2）梨0，桃？（3）一共80，桃？3、小结：这些题都是什么类型的应用题？（已知一个数的几分之几是多少，求这个数）用什么方法？（除法）为什么都用除法？（单位1未知），关键找到量与率

5、的对应。4、总结：小学小学阶段，主要学习这三类分白应用题？板书：第一类：求一个数是另一个书的几分之几（或几/%）第二类：求一个数的几/几（或几%）是多少？第三类：求一个数的几/几（或几%）是多少，求这个数？对于这三类应用题，都要围绕谁是谁的几分之几或百分之几入手分析，找准是单位1，弄清单位1的几/几（几/%）等于谁的数量关系。（写出单位1的几/几或几%=谁）三、练习（一）选择修一条路，已经修了40米，还差30米没修完，已经修了百分之几？（1）40÷30（2）30÷40（3）40÷（40+30）问：这题关键找谁？也就是问题所需要的2个条（二）连线选择：电视机厂，今年生产电视360

6、0台，相当于去年的1/4，求去年生产多少台？求去年生产多少台？3600÷1/4比去年少1/43600×1/4比去年多1/43600×（1-1/4）去年是今年的1/4，3600÷（1-1/4）去年比今年多1/43600×（1+1/4）去年比全年少1/43600÷（1+1/4）选算式，说理由（找1、2个）小结：这些题都比较类似，要认真审题，找准单位1是谁，是否已知，确定用什么方法（）下面再练几道题可就要稍微难一些了。求去年生产多少台？（三）动手做，可讨论，研究，画圆，怎么想的？1、一块布剪去它的3/4少09米，还剩27米，求原有多少米？要求：1、每人出声读题。2、分析一下，剪去它的

7、3/4少09米，这句话。2、单位1知道吗？（不知）怎么办？（找对应）3、这么看的出对应的量率吗？怎么办？（画图）分组商量：画图列式（2）一个工程队，调出总人数的1/4后，又调进27人，这时正好是原的11/倍，原多少人？要求：1、和上题要求一样，分组讨论画图。（4）某商店原有一批苹果，前几天正卖了4/7，今天又运苹果3400千克，现在商店里的苹果正好是原的/6，求原商店有苹果多少千克？（）做出一种方法，让学生再考虑还可以有别的方法吗？五、总结，通过前面复习，分白应用题的基本方法，基本规律，已经