《品德与社会》的优秀教学计划.doc

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1、《品德与社会》的优秀教学计划今秋我担任三年级4个班，四年级4个班的品德教学工作，一周共16节课，每课都有配套的练习题，一课一练、做后要改，工作量相当大。一、指导思想：小学思品课是一门教学性、情感性很强的，以儿童的社会生活为基础，以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。二、学情分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。四年级四个班的学生

2、比三年级学生稍微好一点，已经有一年的品德学习经验。学生学习习惯、风气、态度良好。热爱学习，热爱生活，有一定安全意识。三、工作目标：总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。教学目标：综合指数达到规定标高。四、方法措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的

3、问题，共同探究。1、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。2、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与学生实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。3、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。五、培优辅差措施：培优对象为20XX年春期末考试成绩临优学生，辅差对象为20XX年春期末考试成绩临及学生。1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实

4、并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜

5、学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。1、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。2、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优

6、先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。六、教学进度表：20XX年秋季三年级品德与社会学科教学进度表周数具体时间应完成的教学内容课时数备注第1周9.1———9.4新学期开学习惯教育1只有2天教学时间第2周9.6———9.10第一单元我的一家2第3周9.14———9.18爱的港湾2第4周9.21———9.25安全地成长9.28———10.2复习第一单元1只有3天教学时间第6周10.5———10.10.复习第一单元1只有3天教学时间第7周10.12———10.16第二单元说说我自己2第8周10.19—

7、——10.23夸夸我的同学2第9周10.26———10.30同学之间11.2———11.6复习第二单元2第11周11.9———11.13第三单元我爱我们班2第12周11.16———11.20学习交流站2第13周11.23———11.27大家一起玩2第14周11.30———12.4复习第三单元2第15周12.7———12.11第四单元画画我们的学校2第16周12.14———12.18学校里工作的人们2第17周12.21———12.25学校的变化2第18周12.28———元月1日复习第四单元2第19周元月4日———元月8日总复习

8、2第20周元月11日——元月15日总复习元月18日————元月22考试周20XX年秋季四年级品德与社会学科教学进度表周数具体时间应完成的教学内容课时数备注第1周9.1———9.4新学期开学习惯教育1只有2天教学时间第2周9.6———9.10第一单元学会合作2第3周9.14———9.18当意