苏轼念奴娇赤壁怀古课件.ppt

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1、念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海念奴娇·赤壁怀古苏轼念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。（写鞠躬尽瘁的诸葛亮）（写弛马射虎的孙权）（写足智多谋的周瑜）（写能文能武的曹操）为何独爱周瑜？倾听：感受磅礴的意境预习检测念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海正音垒公瑾羽扇纶巾强虏早生华发还酹（lěi）（jǐn）（guān）（lǔ）（huā）（huánlèi）念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海苏轼（1037－1101），北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）

2、人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八大家之一。21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛”。作者生平念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海写作背景北宋元丰二（一零七九）年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签书公事”），游赤鼻矶，作词抒怀。《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营

3、地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海赤壁之战赤壁之战是指三国形成时期，孙权、刘备联军于汉献帝建安十三年（208）在长江赤壁（今湖北赤壁西北）一带大胜曹操军队，奠定三国鼎立基础的著名战役。战争日期在公元208年七月—十二日。是历史上，以少胜多的著名战例之一。教学目标念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人间如梦”的思想情绪。2、理

4、解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。3、初步了解怀古词的诗心、诗的本质。揭示目标问题引导下的再学习念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？或你脑海中的意境，它的特点是怎样的？请用一个精炼的词或词组来概括。雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势大江，故垒，乱石，惊涛.念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海我们没有亲眼目睹赤壁的壮观，但却能感受到一种雄浑壮阔的意境来，这完全得益于作者用词的艺术。你觉得上阙中哪些词用得很有味道，为什么？淘穿卷念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海不仅写出了长江奔流的气势，而且将写景与写人融合在一起，形象地定出了历史的推进

5、。为我们创造了一个旷远、深邃的意境，给了我们一个广阔的空间与时间的概念。多少英雄人物，多少英雄的故事，一个“淘”字，一下了如过电影般推到了我们的眼前。念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭。念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海写出了浪花的汹涌，而用“千堆雪”形象真切。老师想到了柳永的《望海潮》中也有一个“卷”字。“怒涛卷霜雪，天堑无涯。”一个“卷”字写出了钱塘江大潮的壮观，可谓有声有色。刘备关羽张飞曹操张飞运筹帷幄于中军帐驰骋铁骑于战场羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭曹军溃败华容道念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海1、称呼：公瑾、周郎2、婚姻：小乔初嫁了3、长相雄姿英发

6、、羽扇纶巾4、作战能力谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间樯橹灰飞烟灭曹军溃败华容道“一时多少豪杰”为什么只写周瑜？怀古周瑜年龄：34婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就自伤苏轼年龄：47婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海词人抒发“人间如梦，一尊还酹江月”的感叹是否消极？是否符合上阕奠定的豪放的基调呢？这其实也就是他的一种人生态度。苏轼对比周瑜，这落差是极大的，更增添了他壮志未酬的失落，所以心境苍凉，消沉之情是难免的。但是，他真的消极吗？苏轼毕竟是苏轼，他特别想得开，“人生如梦”，人生犹如梦一般，所有风流人物不也都随着

7、大江而东去，洗涤荡尽了吗！那么又何必去执着呢。人生不如意事十有八九，所以他也特别洒脱，把酒洒在地上祭奠江月了。因此，作者的情感是有变化的，由开始的激昂慷慨，到后来的惆怅失意，最后趋于平静。课堂检测念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海主题这首词上阕主要写，下阕主要写，篇末借怀古抒发感慨，表达了作者对古代英雄人物的和对自己的感慨。赤壁景色周瑜事迹无限崇敬壮志难酬念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海课堂小结大江故垒乱石惊涛江月实境风流人物周郎赤壁多少豪杰灰飞烟灭虚境景情念奴娇赤壁怀古丰翼中学张春海念奴娇赤壁怀古丰