“蒸汽时代的到来.doc

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1、授课内容第14课“蒸汽时代”的到来课标要求通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现,初步理解工业化时代来临的历史意义。教学目标1.知识与能力了解珍妮机、蒸汽机,火车发明的过程和基本史实,认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响,理解工业革命的后果,培养辩证分析问题的能力。2.过程与方法对课文中的问题进行思考,展开讨论,通过主动探究的方式引导学生寻求解决问题的方法,充分理解工业革命的巨大作用很深远影响。3.情感态度与价值观通过本课的学习,懂得科学技术是生产力,培养刻苦学习、热爱科学的精神和

2、创新精神。教学重点珍妮机的发明、瓦特制成改良蒸汽机。教学难点工业革命发生的原因和工业革命的后果影响。教材分析 本课内容起着承上启下的作用,占据重要地位。从纵向看,《第一次工业革命》是资本主义生产力快速发展的时期,是资本主义世界市场形成的关键时期,对整个近代资本主义的发展起了重要作用。从横向看,《第一次工业革命》促进了西方资本主义的迅速发展,使之进一步加强对外侵略扩张,寻找商品市场和原料产地,从而对东方产生重要影响。要全面掌握第一次工业革命,就应该把它放在整个世界范围内进行理解与研究。学情分析初三学生思维活跃个性

3、鲜明,参与意识强,有一定独立思考能力。 但是历史知识的储备不充分,历史思维能力还有待提高。 进一步加强学生历史综合素质的培养。 在教学中,如何激发学生学习兴趣,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,提高学生创新意识和实践能力。教法分析1、直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。  3、集体讨论法针对学生提出的

4、问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。学法分析1、引导学生观察情境、分析情境,提高他们的观察能力,学会利用辨证法的观点分析问题和解决问题的能力。 2、引导学生在自主学习的基础上互相讨论,相互合作,在合作中学习,在合作中求进步,从而培养学生的合作意识,这也是新课改中所提倡的一种学习方式。教学准备1.搜集相关资料.2.多媒体辅助教学.教学过程课程设计:探究一:新的航程探究二:新的成果探究三:全新世界步骤及内容教师活动学生活动一、导入新课视频:神州十一号和天宫二号成功对

5、接二、探究一:新的航程工业革命的含义。回答:最先开始的国家,开始的时间,开始的行业,开始的标志看课件:恩格斯说:“当革命风暴横扫法国时,英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”提问:为什么这场“变革”首先从英国开始?提问:为什么这场“变革”首先失宠棉纺织部门开始?1.导入新课2.引导说出最新科技成果及其影响。提出问题。引导学生了解什么是工业革命。引导回答问题。置疑:英国工业革命的兴起原因,利用多媒体提供的资料,分析原因提供资料,分析首先在棉纺织业兴起的原因。看视频,激发兴趣学生提早预习,思考看课

6、件获取信息。课前预习,回答问题。了解并识记珍妮纺纱机的发明时间、发明者及其发明标志。小组讨论、分析、解疑。小组讨论、分析。想一想:珍妮机在英国生产领域引起怎样的影响?探究二:新的成果思考:改良蒸汽机前,棉纺织机器使用的动力主要是什么?提问:谁改进了蒸汽机?它的改进给人们的生产、生活带来了什么好处?蒸汽动力机的应用交通运输业的革新运输业的需求——世界上第一辆火车“旅行者号”(1825、英、史蒂芬孙)——世界上第一艘汽船“克莱蒙号”(1807、美、富尔顿)——人类进入“火车时代”提问:英国工业革命完成的时间和标志分

7、别是什么?探究三:全新世界生产力提高资产阶级和无产阶级出现工厂制度建立1、工业革命用机器生产代替手工劳动,是生产技术上划时代的改革,使社会生产力有了飞速的发展。积极2、工业革命直接导致工厂企业形式的出现,引起城市兴盛和城市人口的增长。3、工业革命巩固了新兴的资本主义制度。1、引导看书学习引导分析以水为动力的弊端。小结、谈话,过渡引导看书学习展示欧洲旧式交通工具,谈话,过渡引导看书过渡,小结展示相关图片谈话,过渡引导讨论,分析工业革命来的后果及影响。多媒体出示资料看书分析。回答思考问题。思考,识记分析、说明回答问

8、题看书,识记激趣看书,了解,并识记工业的发展,造成交通、住房、环境污染问题。对亚非拉国家和地区进行残酷的剥削和掠夺,造成这些国家和地区的长期落后和贫困。2、社会日益分裂成两大阶级:资产阶级和无产阶级。3、资产阶级通过各种剥削手段,使得无产阶级日益贫困。提问:工业革命的启示?工业革命的弊端?巩固练习1、英国工业革命的前提是()A.资产阶级统治的确立B.海外贸易和殖民掠夺积累了大量资本C.

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