化石燃料及其利用

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1、化石燃料及其利用第三节化石燃料及其利用一、学习目标及其对应的程标准：1、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资。2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资问题中的作用，培养学生的资意识。3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。4、了解选择燃料要综合考虑的因素，培养学生勤于思考的学习习惯。二、教学重难点：重点：1、化石燃料的类型。2、为什么要开发和利用新能？化石燃料及其利用第三节化石燃料及其利用一、学习目标及其对应的程标准：1、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然

2、资。2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资问题中的作用，培养学生的资意识。3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。4、了解选择燃料要综合考虑的因素，培养学生勤于思考的学习习惯。二、教学重难点：重点：1、化石燃料的类型。2、为什么要开发和利用新能？化石燃料及其利用第三节化石燃料及其利用一、学习目标及其对应的程标准：1、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资。2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资问题中的作用，培养学生

3、的资意识。3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。4、了解选择燃料要综合考虑的因素，培养学生勤于思考的学习习惯。二、教学重难点：重点：1、化石燃料的类型。2、为什么要开发和利用新能？3、化石燃料的燃烧及对空气造成污染的原因。难点：化石燃料燃烧时产生的有害气体。三、教学方法：1、合作学习是学生主要的学习方式，在当今社会合作精神也是一个必不可少的条。《化学程标准》指出：“通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高公民适应社会生活的能力。在堂教学中我们应把师生合作作为走向成功的起点，把生生合作作为尚未开发的重要教学资。生生合作是师生合作走向成功教育的起点，智慧常常在相互交

4、流、撞击中产生，在相互启发、补充中完善。在相互交流中促进学生不断发挥主体作用，成为堂的真正主人。”2、采用预先进行阅读调查（查阅书籍、报刊、上网、参观访问等），上交流学习的形式完成本节的教学。基本环节设定为：设置问题情境→提出讨论话题→表达与交流→总结和评价。3、教学评价方式：对学生的评价应具有一定的激励性，要善于发现学生多方面的智能，充分肯定学生的进步和发展，帮助学生较全面地认识自己在群体中的相对水平。评价可以采用个人、小组或团体的形式，既可以在学习过程中，也可以在学习结束后进行；既评价学生在活动过程中的表现，也可评价学生的活动成果。四、教学内容分析：本节的主导思想：了解我国的能和资

5、短缺的国情，知道化石燃料综合利用和开发新能的重要性，培养学生的环境意识和资意识；通过学习化石燃料及其综合利用，让学生体会到化学在人类生活和社会进步中所发挥的重大作用——“化学，人类进步的阶梯”。关键信息：依据《化学程标准》，创造性的开发、使用教材，将教材作为出发点，作为素材呈现。我对教材内容进行了仔细的分析以后，把教材内容设计为“化石燃料的昨天、今天、明天”三部分。在第一部分中以化石燃料的形成为主线，让学生体会化石燃料漫长的形成过程；在第二部分中侧重当今社会对化石燃料的综合利用，知道化石燃料是人类重要的自然资，对人类生活起着重要作用；第三部分让学生了解化石燃料燃烧对环境的影响以及化石燃

6、料的不可再生性，需要合理开采和节约使用，并认识使用和开发清洁能的重要性。通过本节的教学，可以提高学生收集资料、整理资料的能力和团结协作的精神。五、教学对象分析：1、学生的年龄特点和认知特点：八年级的学生，已初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，能初步认识化学应用带的两重性，形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。2、在学习本之前应具备的基本知识和技能：化石燃料的种类：煤、石油、天然气，形成过程漫长而且是不可再生资。空气污染及污染：空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘，目前计入空气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，而这些物质主要自于燃料的燃烧、化工厂产生

7、的废气等。新能有太阳能、地热能、风能、水能等。学生已经具备了查阅资料、对所查资料进行简单整理的能力。使用电脑制作简单的。六、教学媒体和教学技术选用：本节教学中使用多媒体和实物投影仪，用于展示学生设计的和化石燃料（煤、石油、石油产品等）的标本。七、教学和活动过程：（一）教学准备阶段：本节为教材第四单元“第三节化石燃料及其利用”，计划安排1时（需40分钟）。首先安排学生对本节的内容进行自学，在对教材中涉及的内容有所了解的基础上，要求学生对化石燃料的