北师大版四年级数学上册第二单元线与角教案

《北师大版四年级数学上册第二单元线与角教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、北师大版四年级数学上册第二单元线与角教案第二单元线与角单元要点分析：教学内容：本单元学习的主要内容是对简单几何图形的认识，认识线段、射线和直线，让学生会用字母正确读出线段、射线和直线。认识线和线之间的关系，了解平行线和垂线，会画平行线和垂线，知道五种角的名称以及各种角之间的关系，会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。通过这一单元的学习，培养学生的空间思维能力，以及动手操作能力。单元教学目标：1、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线，渗透分类思想。2、通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会四点间所有

2、连线中线段最短，知道两点间的距离。3、通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。时安排：内容时数线的认识北师大版四年级数学上册第二单元线与角教案第二单元线与角单元要点分析：教学内容：本单元学习的主要内容是对简单几何图形的认识，认识线段、射线和直线，让学生会用字母正确读出线段、射线和直线。认识线和线之间的关系，了解平行线和垂线，会画平行线和垂线，知道五种角的名称以及各种角之间的关系，会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。通过这一单元的学习，培养学生的空间思维能力，以及动手操作能力。单元教学目标：1、通过操作活

3、动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线，渗透分类思想。2、通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会四点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3、通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。时安排：内容时数线的认识1时平移与平行1时相交与垂直1时旋转与角1时角的度量1时画角1时走进大自然1时线的认识教学目标：1、知识目标：让学生借助具体情景，认识线段、射线与直线，会用字母准确读出线段、射线和直线。2、能力目标：学生通过活动能够区分线段、射线与直线，会用自己的语言描

4、述这三个图形的特征。3、情感目标：让学生在活动中进一步发展空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力。教学重难点：1、体会线段、涉嫌与直线的区别与联系，会用字母准确读出线段、射线和直线，会数简单图形的线段。2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法。教学准备：多媒体，手电筒，直尺，毛线教学流程：一、谈话导入新师：展示弯曲的毛线：这是怎样的一条线？师：拉直弯曲的线:这又是怎样的一条线？引题：今天我们就研究直的线。（板书：线的认识）【设计意图】从生活事物引出线有曲直之分，让学生感受线的背景。二、探究新知识（一）活动一：认识线段、射线和直线，明白三者之间的区

5、别与联系。1、出示孙悟空的金箍棒图片并让学生说出它的特征，引出直线。（学生说特征）2、打开手电筒，学生看见了什么？引出射线。（学生回答）3、出示斑马线的图片，销售人士并说特征。引出线段。（学生根据看到的回答）【设计意图】用贴近学生实际的事物引入，容易激起学生的兴趣，吸引学生的注意力，使抽象问题直观化。4、举生活中的例子。、组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。6、猜谜语师：听说大家学习了线的知识，机灵狗想出几个谜语考考大家。有始有终是什么段？有始无终是什么线？无

6、始无终是什么线？7、今天和大家一起认识了三种线，更学到了学习知识的方法。老师对大家的将充满了期待，希望大家今后能够象直线一样自由自在、无拘无束的生活；在遇到困难时，要学习射线那种，一经出发就勇往直前的精神；更希望大家能成为一个做事有始有终的人。【设计意图】从生活中寻找数学，让学生把自己知道的知识说出，锻炼学生的语言表达能力，巩固直线、射线和线段的知识。（二）活动二：字母读出直线、线段与射线1、学生自学教材16页的“读一读”。（学生自学。）2、全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。（三）活动

7、三点与线的联系1、过一点画直线(1)现在纸上任意画一个点，1分钟时间过这一点画直线。看了大家画的，老师也想画一画，同学们帮老师数一数吧……过一点大家画了直线，也看了老师画直线，你想说些什么吗？（过一点可以画无数条直线）（2）过两点画直线过两点画直线，画好后把结论告诉大家。（学生操作体会，总结过两点只能画一条直线。）（3）两点之间的直线段最短。教材17页“试一试”从老虎到狐狸洞有好多条路，到底那条路最近呢？你发现了什么？（两点之间直线段最短。）2、机动练习教材17页“看一看量一量”的第一题。【设计意图】让学生在活动中发现规律，享受劳动的喜悦。让学生明白观察到的与验证

8、的结果可能