北师大版小学二年级数学下册全册第一单元《除法》单元备课教案

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1、北师大版小学二年级数学下册全册第一单元《除法》单元备课教案二年级数学第一单元《除法》单元备（一）单元教学内容：本单元包括：“分苹果”、“分橘子”、“分草莓”（主要是介绍除法的试商方法）、“租船”、“派车”（重在解决实际问题）和“练习一”。（二）单元教材分析：本单元在上册学习表内乘除法的基础上，学习有余数除法。有余数除法的试商方法是以后学习一位数除多位数的基础。教材从学生已知的表内除法引入，通过分苹果等活动使学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法北师大版小学二年级数学下册全册第一单元《除法》单元备课教案二年级数学第一单元《除法》单元备（一）单元教学内容：本单元包括：“分苹果”、“

2、分橘子”、“分草莓”（主要是介绍除法的试商方法）、“租船”、“派车”（重在解决实际问题）和“练习一”。（二）单元教材分析：本单元在上册学习表内乘除法的基础上，学习有余数除法。有余数除法的试商方法是以后学习一位数除多位数的基础。教材从学生已知的表内除法引入，通过分苹果等活动使学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法北师大版小学二年级数学下册全册第一单元《除法》单元备课教案二年级数学第一单元《除法》单元备（一）单元教学内容：本单元包括：“分苹果”、“分橘子”、“分草莓”（主要是介绍除法的试商方法）、“租船”、“派车”（重在解决实际问题）和“练习一”。（二）单元教材分析：本单元在上册学

3、习表内乘除法的基础上，学习有余数除法。有余数除法的试商方法是以后学习一位数除多位数的基础。教材从学生已知的表内除法引入，通过分苹果等活动使学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法北师大版小学二年级数学下册全册第一单元《除法》单元备课教案二年级数学第一单元《除法》单元备（一）单元教学内容：本单元包括：“分苹果”、“分橘子”、“分草莓”（主要是介绍除法的试商方法）、“租船”、“派车”（重在解决实际问题）和“练习一”。（二）单元教材分析：本单元在上册学习表内乘除法的基础上，学习有余数除法。有余数除法的试商方法是以后学习一位数除多位数的基础。教材从学生已知的表内除法引入，通过分苹果等活动

4、使学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法北师大版小学二年级数学下册全册第一单元《除法》单元备课教案二年级数学第一单元《除法》单元备（一）单元教学内容：本单元包括：“分苹果”、“分橘子”、“分草莓”（主要是介绍除法的试商方法）、“租船”、“派车”（重在解决实际问题）和“练习一”。（二）单元教材分析：本单元在上册学习表内乘除法的基础上，学习有余数除法。有余数除法的试商方法是以后学习一位数除多位数的基础。教材从学生已知的表内除法引入，通过分苹果等活动使学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法，教材注意引导学生把学到的知识运用到实际中去，解决日常生活的问题。通过分苹果的实际操

5、作，抽象出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式的每一步的实际含义。联系学生生活实际，使学生体会到在日常生活中有很多平均分后还有余数的情况，认识到学习有余数除法的必要性。有余数除法的试商是学生学习的难点，要引导学生经理试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练。在运用有余数除法解决问题时，要联系生活实际，通过学生自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。（三）单元教学目标：1、经历分苹果、分橘子、分草莓等实际操作活动，初步体会有余数除法和生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。2、体验除法竖式的抽象过程，能正确地掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探索有余数除法的试商方法，体会

6、到余数一定比除数小。（四）单元教学重点：1、让学生在分苹果的过程中体会除法竖式的实际含义，能正确掌握除法的竖式书写格式。2、让学生体会学习有余数除法的必要性。3、有余数除法的试商。4、解决有余数出发的问题。、培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中的实际问题。（五）单元教学难点：1、体会除法竖式的实际含义，正确掌握除法的竖式书写格式。2、有余数除法的试商，能正确计算有余数的除法。3、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。　题分苹果教时一1（1）学　习目　标1、让学生在分苹果的过程中，抽象出除法竖式的计算过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。2、让学生能正确掌握除法竖式的

7、书写格式。3、在小组合作学习中培养学生团结、合作探索的精神。学　习重　点1、体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。2、通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教　　学　　过　　程教　师　活　动一、创设情景，激趣导入：淘气昨天买了20个苹果，但他拿到家后遇到困难了，大家愿意帮一帮他吗？淘气看着一堆苹果发愁了：每盘放个苹果，20个可以放几盘？（揭示题：“分苹果”