谈小学班主任班级管理艺术.doc

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1、谈小学班主任班级管理艺术浅谈小学班主任班主任管理艺术Hjl03hjl在班主任的工作中，我深受感动。我有点累了，有点收获。我咀嚼失败的苦涩，尝到了成功的甜蜜。经过一段时间的精神体验，我认为班主任的老师并不乏味，没有遗憾，是一个充实，完美的老师。是一个负责任的班主任应该注意的管理艺术：1.提高修身养性，塑造个性魅力班主任的言行，一举一动，在班上的学生中发挥着微妙的作用。因此，班主任必须不断提高自我修养，通过体面的行为和做事方式发挥示范作用和模范作用。加强自我修养的内涵是多方面的。除了基本的道德素养，我们还应该继续努力，学会装备各种各样的知识和才能。加强专业教学能力的培养是最根本的，提出了专

2、业的教学能力。作为一名班主任，我的声望最低。此外，班主任必须在业余时间尽可能多地阅读课外书籍，并不断利用营养的缺点。通过理论丰富和实践锻炼，让自己拥有优秀的才能，以征服学生的心，获得他们的认可。作为一名班主任，只有当他具有一定的人格魅力时，学生才会信服接受纪律，才能做好班级管理。因此，班主任必须以身作则，成为一名教师，通过他的不断努力，创造出独特的个性魅力。2.建立和谐的师生关系，成为学生的好朋友小学五年级和六年级的孩子仍处于无辜的年龄。他们喜欢和蔼可亲的班主任，不希望他整天都有严肃的面孔。要成为受学生欢迎的班主任，你必须首先要有爱并愿意为学生付钱。无论班上哪些同学都有这种情况，他们必

3、须及时了解和帮助，让学生觉得班主任是值得信赖的“父母”;其次，对待每个学生的笑容。和蔼可以增加学生对班主任的感情，并愿意与班主任沟通;最后，平等对待每个同学。你不能冷眼，因为学生更顽皮。你无法与他沟通，因为学生更内向。平等对待每个学生，让他们在课堂的温暖中感受到老师的关怀和爱。与他沟通。和谐师生关系逐渐建立在班主任老师的温暖中。在轻松的状态下，学生愿意与班主任沟通，并愿意与班主任成为朋友。这样的氛围和环境无疑有利于阶级管理的发展。选一个好干部，培养好助手。学生干部是班主任的合适助手。认真选拔和培养学生干部，可以使班主任的管理逐步从繁重琐碎走向轻松。在选拔班级干部时，我严格遵循“舆论”选

4、举，每次进行新一轮的选拔，学生都会投票选出有名望的同学。当新的干部当选后，我任命了一名纪律委员会成员，然后任命副班长负责班级纪律。在上学期，纪律委员会成员持有“大国”，这产生了一些傲慢的情绪。其中一个关系良好的学生闭上了眼睛，关系不好的学生非常严格。在认识到这个问题之后，我打破了常规，并要求两个人一起工作，负责课堂上的纪律工作。结果，两个学生的管理技巧很好，合作非常好，课堂上的纪律要好得多。选择合适的班干部，发挥专业，定期改变，不仅调动学生的积极性，让有能力的学生参与选举，参与班级管理，班主任的管理变得小小助理。组织良好。4.加强学生自我管理，培养自我意识着名的当代教育改革者魏树生认为

5、，“管子无论如何”。对于小学五年级和六年级的孩子来说，管理太多的地方太复杂了。让他们以适当的方式实现自我管理，不仅可以减轻班主任的管理负担，还可以培养小学生的自我意识。例如，可以在课堂中引入自我评估机制。内容分为几个主要模块，如学习，健康和统一，并定期进行评估。在该机制的指导下，学生将继续与他人比较，发现自己的优势，发现自己的不足，并借鉴班上一些学生的良好经验。在这个过程中，学生成功地实现了自我评估，自我纠正和自我管理。可以说，班级管理离不开学生的自我管理。只有班级老师和几个班干部才能管理班级事务。指导班的每个同学都将发扬所有权的精神，使每个人都能成为班级管理工作的参与者，班级的管理将

6、变得轻松。小学校长的管理艺术不能用简单的语言概括，具有很丰富的内涵。我们必须结合自身的管理经验，不断总结，反思和提高，使小学班主任的管理越来越完善，让孩子们在更好的环境中健康快乐地成长。