魏书生：激发学生兴趣十三法.doc

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1、魏书生：激发学生兴趣十三法魏树生：激发学生兴趣的十三项法律除了作为班级的校长和秘书，我还教授中文课程，目前有38个社会兼职工作。在过去的13年里，每年都有超过四个月的人参加各种会议。人是环境的产物。这种环境使我热衷于培养学生的自学能力。大多数语言课程都用于自学。十多年来，我每学期只用了30多堂课来阅读课本。促进自学和减少阅读并不意味着阅读课程是可选的，而且可能是敷衍的。我和我的学生非常重视讲课的课程，并努力提高讲座的效率。有很多方法可以提高讲座的效率，其中之一就是激发学生的兴趣。我喜欢用以下13种方法来激发学生对中文课的兴趣。（1）组织教学十多年

2、来，我们班经常有来自其他省市的老师上课。当我们第一次收到新课程时，学生们不习惯。有时，我的学生和学生都在舞台上，观众充满了听众。学生不可避免地紧张和不专心。显然，如果你想上一堂好课，你必须先组织你的教学，以消除学生的紧张情绪。在课前三分钟，我喜欢以六种方式组织教学：唱一首歌当我要求唱歌的时候，我坐直，看着前方的黑板，看着黑板上的针脚中点，想到中点为彩色电视，唱出哪首歌，我想要显示的视频在彩电中的歌，然后感受到整个身体。心脏融入了歌词所描绘的境界。通过这种方式，我在安静的入口处唱歌，课堂气氛立刻放松。学生们甚至忘了在舞台上开课。2.集体朗诵有时我会

3、问学生：'你想背诵吗？你最喜欢哪篇文章？读诗也行！''背诵陈毅的《梅岭三章》。''能够。''演奏会《生于忧患，死于安乐》！''也。“所以我说，'请全班同学站起来，站直，向右转，请再次调整你的表情，就像演员表演一样，好，准备好，起床！“所有的学生都有力地背诵，显然很容易鼓舞士气。3.口服成分在正式讲座之前，我想请学生口头写作。我可以自由地问一个问题，如《从二青会辽宁获72枚金牌想到的》，《我国入关的利与弊》，《租让土地的得与失》，《第三次世界大战的打法》。在听完问题后，学生们思考并站在自己的立场。他说自己的文章。多少力量使它如此强大，你不必担心得分

4、较少，你不必害怕批评，你的个性完全解放。4.气功冥想有时，在课前，我通过指导学生做气功冥想来组织教学。要求学生站起来，双脚分开，肩宽，双腿平行，背部挺直，头部笔直，微闭眼睛，要看鼻子，鼻子到嘴巴，嘴巴到心脏。然后我觉得在丹田有一朵莲花，那里充满了放松。如果您感觉深呼吸，请深呼吸。通过这种方式，学生可以轻松排除与课堂无关的想法。冥想是引导学生闭上眼睛，认为它们像云一样，漂浮在空中，然后变成一轮月亮，俯瞰大地，一颗直径是月亮直径两倍的浅蓝色星星，并思考它是一颗星星。宇宙的广阔空间旅行。这时，地球只是一颗光线很弱的小星星。所谓的“天空，地球很小，身体非

5、常宽阔。”通过这种方式，个人的收益和损失很容易变得更小，自然也可以摆脱紧张局势。5.重现你最辉煌的时刻有时候，在课前三分钟，我要求每个学生回过头来，回到一年中最成功，最精彩，最有效的时刻去感受内心的快乐和自豪，并扩展它。搬到今天的学习生活。6.扮演杰出人物的角色有时，在课前，我要求每个同学都扮演最受尊敬的人或杰出人物。我想表达自己的声音和微笑，并表现得像个好人。很多学生都会考虑两三分钟，他们觉得自己有足够的勇气和力量来克服困难。我们称这种做法为“心理收费”。在课前组织教学后，学生们以轻松愉快的心情迎来了即将到来的语言课程。（2）设计领导精心设计的

6、指南也可以激发学生的兴趣，为课程打下良好的开端。例如，在课堂上《周总理，你在哪里》，我设计了这样一个领导：'有这样一个人，整个人都认为他是自己的亲戚朋友;他是多才多艺的，他是一个多才多艺的外国人，国防外交，教育，文化，健康，工业和商业。他在该行业的所有领域都给予了及时和具体的指导;他精力充沛，被全国各地的党委和政府抓住了。公诉法已被打破，军队受到严重影响。他支持危机并亲自处理。他是诚实的。在他的一生中，没有一个孩子，没有一个女人，没有继承权，联合国为他的死而哀悼。“整个班级的情绪很快就沉浸在周总理的怀旧之中，学习本课的兴趣更加浓厚。《论语六则》这

7、本书的介绍说：“火光，电的光，可以照亮世界的道路，思想的光芒，可以照亮人类的精神世界。谁是世界上最伟大的思想家？联合国教科文组织已经确定了世界上十大最伟大的思想家，如牛顿，哥白尼.谁知道十大思想家中哪一个首先在哪？他是我们的孔子。“所以，学生对学习《论语六则》的兴趣有点强。像磁铁一样的良好领导可以将人们分散注意力集中在一起。良好的领导是一种思想的闪现，它可以启发学生并激励人们。（3）设计委员会我的讲座通常很少。黑板是为了吸引学生的注意力，激发学习兴趣，加深对教材的理解。以下五种形式的董事会书籍很容易激发学生的兴趣。1.字体更改例如，我喜欢用模仿歌

8、曲或黑体来写主题;解释性文字喜欢用剧本或魏纪念碑来写主题;叙事使用剧本;经典的中文文本大多是写的。我认真仔细地写了，学生们非常认真地看着